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小学数学网课谁的好

发布时间:2020-11-23 来源:新东方在线 发布人:tusya

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一、教学背景

教学内容:新课程人教版一年级下册93—94页《统计》。

教学设想:因为一年级小朋友在上学期已初步接触过统计类的问题,因此对教学内容我进行了适当的调整。片断一:让学生根据各种花的数量,能涂写统计图并提出问题。片断二:发放调查表,统计学生最喜欢哪种颜色的花,以此让学生小组合作讨论统计的方法。在片断二中,我预想:通过小组合作的形式,学生的学习热情一定会更加高涨,学生的潜能一定会充分发挥,学习的过程一定会充满情趣,我怎么也没想到实际的情景会是这样……

二.教学实录

师:小朋友最喜欢什么颜色的花?(生七嘴八舌地发表意见)

师:这样吧,老师发个调查表,你在最喜欢的花下面作个记号。

(生填写并收上)

师:(举着纸条)这么多调查表,要找出小朋友最喜欢哪种花,该怎么办呢?你能想个办法吗?

这样吧,小组里面交流一下,该怎样记,又快又对。

(小组讨论统计方法)

[有的学生拿出四种颜色的水彩笔,有的在白纸上写上红、黄、蓝、粉四个字,还有的用四种颜色各画了一个圈,也有的同学看看别人,看看自己,想不出该怎么办。魏杰还大叫起来:“朱老师,她是学我的样子的。”……]

师:(示意停)小组讨论找到方法了吗?请小组长来汇报一下你们组找到的方法。

[在小组长汇报时,有的学生仍旧在整理自己的方法,有的在玩水彩笔,有的听到别人的不同方法,马上改掉自己的方法……]

师:小朋友找到了这么多的方法,我们就开始统计吧。

(师一张一张地往下报,生记录)

我刚开始报第2张调查表时,有个小组的小朋友就大声地叫了起来:“等一下,我还没好呢?”原来她是用四种颜色的水彩笔各划一下记下每种颜色的花的数目。这天刚好有老师在听课,想着自己的教学安排,我只是告诉这个小朋友:“快点跟上!”仍旧继续往下报。结果这个小朋友是越急越跟不上,急得她哇一声大哭起来。这下,静静的教室像炸了锅,学生哭了,小朋友开始分心了,老师也不知道该怎么办了。

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