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哪里小学辅导班比较好

发布时间:2020-12-02 来源:新东方在线 发布人:tusya

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教学内容:教材第30页例题、“试一试”及第31页“想想做做”。

教学目标:

1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

教学重点:掌握2—5的分与合。

教学难点:体会分与合的思想。

教学具准备:教学课件、每生5个小方块。

教学过程:

一、谈话引入。

1、谈话:

1)今天老师给小朋友上课,大家欢迎我吗?小朋友们怎么欢迎呢?来,表示一下。(学生热烈鼓掌)

2)谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下?(指名示范,但动作比较快)

3)做得很好,就是有点儿快。谁再来示范一次,要求越慢越好!(再指名示范)

4)大家也照样子慢慢地做几次拍手动作,好吗?(集体模仿)

2、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?

预:两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。

3、看来两只手要有分有合才能拍响。(板书课题:分与合)

在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。

二、展开教学。

(一)4的分与合。

1、今天来上课呢,老师带了4个水灵灵的桃,你能把4个桃子分一分,分成两部分吗?

(学生拿出发的桃子纸片,在小组内尝试着分一分,再组织全班交流,师根据学生反馈情况板画简笔画)

4个桃分成1和3; 4个桃分成2和2;  4个桃分成3和1。

2、那我们把4的三种分法先按顺序排一排,再请大家相互说一说。(师边说边在相应的手势图下板书)

(板书: 4        4        4

/  \           /  \          /  \

3   1      2   □       □    □)

3、现在请小朋友打开书,翻到第30页,把我们刚才4的分法填在书上。

学生汇报,完成黑板上的板书。

4、小朋友们真了不起,自己学会了4的几种不同分法。再请小朋友反过来想一想,几和几可以合成4呢?(或者说几和几可以组成4?à1和3可以合成4。2和2可以合成4。3和1可以合成4。)

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