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孙明杰--数学

简单学习网高中数学明星教师，多年教学经验，深谙各类题型得分技巧方法。讲课风趣幽默，抽象知识形象讲解，擅长多方法解题，帮助学生拓宽解题思路。

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郑克强--化学

化学特级教师、正高级职称，原北京师范大学化学学院硕士生导师。分析问题时深入浅出，看问题的角度精辟而直击本质，形象生动的肢体语言，让复杂问题简单化。

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郑老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的数学这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。

简单学习网的授课方式真的很好，自己方便的时候就可以听，还可以反复的听讲。自己开始的时候学习很不好，听不懂。通过反复听讲才能听懂，慢慢的提高了自己的成绩，也对自己有了信心。 现在坚持听课。平时听课会提前做好规划，这段时间哪个知识点学的不好，大概要用长时间听课，计划好后在学校提前写完作业，然后会集中时间回家听课。

听了马昕老师的语文课，成绩提高了20分，真的很开心。也很喜欢麻雪玲老师，讲题细致，条理清晰，通俗易懂，很容易让我进入状态。

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黄冈中学网校，由北京太奇教育集团和湖北黄冈中学共同建立，致力于以高科技手段实现黄冈中学优质教育资源的共享。北京太奇教育集团创办于1998年，迄今已走过了十余年的风雨历程，以“诚实、责任、求精、创新”的办学精神著称于中国教育培训界，以“实在、实力、实效”赢得了社会各界的赞誉。

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京翰教育高中一对一辅导班拥有全国优质的高中辅导课程，多年来专注高中一对一辅导与高考补习班研究，拥有优质的高考课程教育资源。

高考频道整理《高二数学学习误区及对策》，供高考考生参考，希望对考生有所帮助。
　　误区一：课上听懂知识就掌握了
　　在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好："教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。"
　　教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。
　　对策一：自己重做一遍例题对策二：问自己：为什么这样思考问题。
　　对策三：条件、结论换一下行吗？
　　对策四：有其他结论吗？
　　对策五：我能得到什么解题规律？
　　误区二：多做题目总能遇到考试题
　　有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。
　　对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。
　　对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？
　　对策三：此题的知识点我是否熟悉了？
　　对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？
　　对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！
　　误区三：钻研难题基础题就简单了
　　有一个学生曾对我说："我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。"应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。
　　对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。
　　对策二："简约而不简单"在平常题中体会数学思维的乐趣。
　　对策三："一滴朝露也能折射出太阳的光辉。"让我从基础题中找到综合题的影子。
　　对策四：这道题真的简单吗？
　　对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。
　　误区四：思想有点高不可攀
　　一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。在初三数学的学习过程中，自己不妨把图形动一动、变一变，把条件和结论作一些其它方面的联想，数学化地思考问题。中考题的压轴题往往是在串联几个知识点的同时考查学生猜想与探究、函数与运动、变换与分类等能力，这在能力层面上提出了较高的要求。
　　对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。
　　对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。
　　对策三：解题完毕问自己"我运用了什么数学思想方法"？
　　对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角度、运动角度、函数角度、分类讨论角度等）
　　对策五：请老师介绍一些数学思想方法。