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北京9岁儿童心理教育

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-10-09
导语概要

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    为青春期困扰、亲子沟通障碍,家庭矛盾冲突等提供家庭教育解决方案

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当孩子进入青春期,许多家长会发现孩子青春期的一系列问题。有些是关于亲子关系,家长们觉得孩子开始叛逆了,没有办法沟通,说什么都听不进去;有些是学习问题,孩子以前很听话,进来学习积极性下降,逐渐变得厌学;还有些是情绪问题和行为方面,孩子情绪不稳定、沉迷手机网络游戏……这些情况的出现让家长们迷茫,无法下手,甚至有些家长想和孩子面对面交流也是一件非常奢侈的事情。本篇为小编为您整理的“北京9岁儿童心理教育”相关内容!

北京精品心理课程

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    课程时长: 45分钟

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    课程对象:5-14岁儿童

    课程内容:针对儿童情绪、自信心、人际关系等方面进行心理辅导和游戏训练

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    课程时长: 45分钟

    上课形式:在线视频1V1

    课程对象:12-17岁青少年

    课程内容:针对青春期学生出现的特殊心理问题(如叛逆、恋爱、自我迷茫、缺乏自信等)进行心理辅导,引导孩子找到自我成长的方向,顺利向成人发展

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    家庭教育课

    课程时长: 45分钟

    上课形式:在线视频1V1

    课程对象:家长

    课程内容:指导家长更好的对待孩子的教育问题,找到更合适孩子的教育方式,从而使孩子心理健康成长,家庭关系和谐

课程服务对象

01 症状类儿童 多动症、自闭症、抽动症、智力发展障碍、学习障碍等各类儿童的辅助性治疗;
02 生活问题类儿童 学校适应不良,学习困难,儿童行为不良,缺乏自信,人际关系问题,以及网络依赖等各种心理卫生问题;
03 情绪问题类型儿童 儿童情绪易失控、易怒、压抑、攻击等,青春期困扰等问题;
04 成人 亲子沟通障碍,家庭矛盾冲突、夫妻关系问题、成人焦虑及个人创伤处理、个人成长等。

北京青少年心理辅导机构哪家好?

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    优势:专注于青少年认知力训练和家庭教育支持,为中国家庭提供专业化、科学化的一站式家庭教育服务。为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案,帮助孩子提升综合能力,帮助父母减缓养育压力,构建和谐幸福家庭。

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  • 金色雨林

    优势:金色雨林品牌始于1994年,专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统,判明每个孩子的学习力 状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升,从而增强孩子的学习效率,取得更大学习成果。

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北京博沃思教育有什么优势?

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    科学评估针对性方案

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    课程一对一辅导

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北京博沃思教育学员评价

  • 我孩子特别内向,很不愿意见人,后来连学校都不愿意去了。后来在朋友的介绍下带孩子来到这里。到今天已经2年多时间了,孩子对这个阶段教学的内容进行了系统而全面地学习。现在性格变得开朗了点,没有那么封闭自己了。感谢博沃思~
    ——学员赵女士

孩子厌学的深层心理原因是什么?

1、家庭原因,父母期望太高。所有父母的共同愿望是希望自己的孩子有一个美好的未来,所以他们给孩子施加了很大的压力。孩子承受不了这种巨大的心理压力和繁重的学习任务。结果,他们对学习不感兴趣,越来越厌学,对家长的做法感到厌恶。因此,家长在关心孩子学习成绩的同时,也要注意他们的身体状况和心理情绪,这样才能与孩子实现正确有效的沟通。

2、学校原因,现在很多老师过分强调学生的成绩,用分数来评价学生的好坏,这会使学生缺乏自信,导致厌学。教师不应该从学习成绩的角度来评价一个学生,而应该从不同的方面表扬和鼓励学生,增强他们的学习自信心。

3、社会原因,有的孩子由于性格原因,在人际交往方面比较差,在学校不能正常与其他同学交往,与同学发生冲突,自己又处理不好,导致同学不喜欢和他交流,缺乏同学的关心,在学校感到无聊,导致厌学。另外,一些年轻学生收到校园暴力而不敢告诉家长和老师,对学校生活充满恐惧,害怕上学而导致厌学。家长要全面了解孩子,看看孩子的生活圈发生了什么变化,正确引导孩子。

青春期孩子沉迷游戏厌学该怎么办?

首先,家长可以适当控制孩子玩游戏的时间。如果绝对禁止他们碰这些东西,他们就会开始反抗,找各种理由偷偷玩游戏,比如去网吧,这样危害更大。如果孩子想一天玩五个小时,家长们可以缩短到四个小时。当他们习惯了这个时候,时间可以进一步缩短,逐渐地他们的注意力会转移到现实中。

其次,家长应该带孩子去体验现实生活的乐趣。有些家长平时工作忙,不照顾孩子。孩子没有情感寄托,只能沉迷于虚拟网络。为了应对这种情况,父母应该适当放下工作。有时候,陪伴比物质更重要。他们可以带孩子下乡看风景,带孩子参加公益活动,可以带孩子去照顾流浪动物,这样孩子会发现现实中有很多有趣的事情,这样就不会那么沉迷于网络了。

第三,父母应该帮助孩子树立人生目标,让他们知道学习的重要性。对于学习来说,教师和家长的监督只是外部因素,所能发挥的作用非常有限。儿童本身是内因,内因是更重要的。

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