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孩子上课为什么不认真-深圳

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2019-06-21

为什么儿子上课注意力集中不起来?

孩子学习成绩不好,多半是因为孩子上课不认真听讲,课后又不认真复习。要想孩子的学习成绩好,关键是要把课上好。但是,很多学生在听课的时候,都容易养成这十种坏习惯,影响他们的听课效率。

1.认为课程单调无味

有的学生会选择性地听课,不听自己觉得没有用的,不听自己不感兴趣的,不听自己觉得听不懂的,不听自己不喜欢的。这些习惯都会导致孩子学不好该学科,成绩直线下滑。

2.批评讲课者

一些听课者常常找讲课者的岔子,也许是不修边幅,或者是声音单调,并推断这样的人是讲不出什么重要的内容来的。这些原因导致孩子不愿意认真听讲,甚至直接不学该科,导致偏科严重。

3.过激反应

一些学生由于专门注意了自己与讲课者观点不同这件事,不赞成老师的观点,出现反感心理,以致没有听到大部分讲课内容。一个好的听课者是用脑子而不是用感情来听课。他或她只是把不同的观点记下来,以便课后向教师请教,然后继续听讲。

4.只听事实

一个差的听课者要的仅仅是事实。认为“具体的描述”只是他人的观点而已。

怎么可以上课不走神

注意力不集中会导致成绩不好,我们具体来探讨一下怎么才能让孩子集中注意力。以下是小编为你整理的怎么可以上课不走神


记忆分为:认识记忆,编码,储存,再认四个过程。记忆和遗忘是一个事物的两个方面,因此我们可以通过这些方法来加强记忆:持续不断的运用左右脑记忆,把认识记忆的材料和大脑中储存的资料链接起来,遵照用进废退原理灵活使用大脑,温故知新,重温记忆内容,决心是记忆的重要前提,培养记忆兴趣,充分发挥想象力,运用丰富的联想,集中注意力等。


一般来说,记忆内容9小时内,给予复习效果最好,用上10分钟左右的时间,能够达到5~10天中要花费1个小时用来复习方能产生的复习效果。千千万万的记忆方法都是建立在下列十大原理基础上:想象原理,联想原理,创造原理,感觉原理,色彩原理,动感原理,图像原理,专注原理,有趣原理,简要原理。


主干:抓住内容主干,重点突击,由此打开缺口,抓住一点添油加醋,让他发展,强化记忆。分割:将记忆材料分割为若干个部分,化整为零,变小为大,一一围歼。


浓缩:可以习惯性的用编口诀的方法帮助记忆,在提取的时候勾住一点,就带出了一大串。


分类:将记忆内容进行划分,在分类的过程中不断获得记忆,而不要为了归纳而归纳,这样整理出来的内容一目了然,便于记忆。规矩特性:抓住记忆材料的某些记忆特征加以夸张,夸大或缩小都可以帮助记忆。情感:倾注情感在记忆材料上,让他赋予感情色彩,这种记忆最容易持久。

儿童多动症的原因

1、患儿的母亲常在孕期或围产期有较多并发症,常有大量吸烟或酗酒史。

2、遗传因素,如:患儿的血缘兄弟、父亲等有较多多动或注意不集中表现;双生子中单卵双生子的患病率高达51%~64%;亲属中酒精中毒、反社会人格及癔症者也较多。

3、神经递质、酶的研究结果虽然常互相矛盾,但不失为对本症病因的一种研究途径。

4、严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病、痴呆等神经系统损害,但轻微铅中毒是否可产生多动症,至今尚无结论。

5、社会、家庭、心理因素的影响,如不良的社会环境或家庭条件(破裂家庭、经济贫困、住房拥挤,父母性格不良、酗酒、吸毒、有精神病等),均可成为发病的诱因,并影响病程的发展与预后。

6、其他因素:营养问题、维生素缺乏、食物过敏、食品的调味剂或添加人工色素等可能使儿童容易产生多动症。

科学的训练方法

行为约束孩子们注意不集中往往在行为举止上出现一些较难约束的行为。例如:无法静下心来学习、无法耐心完成一项任务,又或者在学校中很难遵守学校的规章制度,上课常常插嘴与同学说话,所以博沃思教育设计一套行为训练游戏来训练孩子,在科学使用仪器训练以及心灵沟通的基础之上,对孩子的行为进行巩固训练,达到期望水平。

大脑奖励博沃思注意力训练利用脑电生物反馈治疗仪进行大脑信息采集,分析大脑的注意力程度。当利用脑电生物反馈治疗仪加上通过直观的游戏设置大脑高效使用时,竞思训练奖励大脑,奖励分数;大脑低效使用时,训练仪提醒培训者,扣除分数。高效用脑被不断奖励,而低效用脑被提醒和及时纠正。通过与训练程序互动,正确高效的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习和巩固正确的注意力方法,根本提高注意力能力。


博沃思通过脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波,通过实时训练,提高注意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。在不断的练习,反思中抑制注意力不集中和过度焦虑,最后大脑养成高效用脑习惯,达到显著提高注意力和学习工作效率的效果。

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