深圳博沃思儿童教育机构
专注于少儿教育领域,帮助孩子健康成长
快速咨询(a)缺乏对他人情感的理解力;
阿斯伯格综合征的总体治疗目标是管理患者的不良症状,教育训练其获得与年龄相符的社交、交流和职业技能,弥补阿斯伯格患者发育过程未曾自然获得的技能
(b)缺少建立友谊的能力,从而导致社会隔离;
通过对患者多方面评估,根据每个人的特点制定出相应的干预措施。理想的治疗着重于阿斯伯格综合征核心症状的改善,包括改善交流技能或刻板的行为模式
(c)笨拙不协调的动作,有非正常发音现象。
针对阿斯伯格综合征共病的诊断和治疗是十分重要的。药物治疗联合行为干预和环境适应可以有效改善焦虑障碍、重症抑郁障碍、注意力缺陷和激越症状
表征(Representation)又称心理表征或知识表征,是认知心理学的核心概念之一,指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式。表征是外部事物在心理活动中的内部再现,因此,它一方面反映客观事物、代表客观事物,另一方面又是心理活动进一步加工的对象。
在学习过程中,存在着多感觉通道的编码表征。视听表征训练主要针对在工作记忆加工阶段对于言语表象和视觉表象的表征,提升儿童对视听信息进行同步表征的能力。它是信息得以准确、高效加工的前提和基础。
通过不同主题、不同形式的表征任务完成训练。训练过程中,训练师要保持与儿童的沟通,及时了解完成情况、引导策略、给予鼓励。
视听表征训练可以帮助儿童提升同步表征的能力,提高上课听讲效率,从而使儿童的学习能力获得进一步的提升。
①旋转运动训练:旋转圆桶、旋转木马、旋转椅子等。
②摇晃运动训练:坐摇篮、荡秋千、走晃动的独木桥、坐吊床等。进行这类训练时可以让儿童尝试俯卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等不同体位。③平衡运动训练:走平衡木、走平衡台、坐平衡踩踏车等。
④跳跃运动训练:坐弹跳垫、骑袋鼠跳、跳蹦床、翻滚等。
⑤姿势反应运动训练:钻圆桶、坐滑梯、坐圆形滑车、玩竖抱桶,进沙坑、在草坪玩耍等。POWERS FAMILY
家庭教育支持
博沃思powers kid 认知力训练课程涵盖了认知力,思维模式,素质拓展等系列课程,让孩子学习更**,发掘潜在学习能力。课程有:青少年心理咨询、 父母心理咨询、亲子关系、夫妻关系、沙龙、**讲堂。
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