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天津儿童注意力培训哪里好

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2019-10-16
  • 少儿素质教育培训

    竞思教育,专注于少儿素质教育行业

    设有少儿注意力训练,少儿记忆力训练,少儿多动症训练等课程

    快速咨询
怎样才能提高孩子的注意力,选择正确的引导方法很重要。 在日常,孩子的活动通常过于丰富,超出了孩子的注意力范围。他们的视野非常拥挤,很多事,他们都来不及定睛观看,眼前的画面,瞬间就已经改变。想想孩子爱看的电视节目,甚至教育频道,画面变化都是非常快的。 竞思注意力专家建议,家长陪孩子玩的时候,尽量一次玩一种游戏,玩一套玩具,在和孩子玩的过程中,不断启发他新的玩法,让孩子有创新力,形成习惯后,他再玩其他玩具的时候,就渐渐习惯专注研究,并自己创造了。

竞思教育简介

竞思根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性,引进专业的脑电生物反馈技术、实现训练的专业性,并使用国外TalegenesNoiseDigitalReduction(NDR)技术、实现训练的准确性,通过增加注意力波、减少分心波和紧张波,从而从本质上集中学员的注意力。

在配合脑电生物反馈训练的同时,竞思还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助增加学员的注意力,进而从各方位激发学员大脑的想象力和创造力。与其他手段相比,脑电训练保障了良久的训练效果;与药物手段相比,脑电训练挣脱了药物效果的反复无常和不良作用,实现训练的科学、绿色性。

截至2019年,竞思已服务超过10万人次外国学员。在中国,竞思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过70家中心,服务超过60万人次学员。(数据来源于竞思内部统计)

  • 青少年注意力训练

    科学

    依据科学原理,训练幼儿能力提升
  • 青少年注意力训练

    定制

    根据孩子的实际情况,定制课程,全面发展
  • 青少年注意力训练

    精细

    每一个训练动作都精细到较小细节,准确锻炼
  • 青少年注意力训练

    多元化

    多元化课程体验,全方位提升儿童能力
  • 青少年注意力训练

    美国教育

    美国儿童教育研究专业合作,10年历史经验累积

课程优势

☆ 高科技产品—脑机交互

Play Attention®是一套源自美国,**全球的专注力训练系统,基于美国宇航局(NASA)训练宇航员所使用的脑机交互技术,让孩子能够实时“看到”自己的注意力,根据反馈调整自身状态和行为,从而掌握专注技能。

☆ 便携臂戴式

Play Attention®产品经过五代研发升级,硬件部分由头盔式改良为目前的臂环式,携带更加方便,对于孩子更为舒适安全。

☆ 全面认知能力提升

认知能力是学习的“内力”,以专注力为核心,全面提升儿童各项认知能力。

☆ 虚拟智能教练

专注力训练系统软件包含基于人工智能的Sheer Genius™技术,每位孩子单独指导,提供个性化、定制化的训练方案。

☆ 训练效果固化

一个半月,效果初显;半年,效果明显;一年,效果持久稳固,终生掌握专注的技能。

☆ 美国**认证

训练产品已获三项美国专利,在美有20余年市场验证,其科学性和有效性得到多家**机构的认可,曾被《时代周刊》和《Popular Science》等30多家知名媒体报道。


注意力不集中的表现

  • 家长们反映

    孩子做作业拖拉

    总是心不在焉

    不能全神贯注

    做做玩玩,易受外界事物干扰

    一碰到不会解决的难题,就紧张焦虑

    特别喜欢发脾气

    点击咨询老师
  • 老师们反映

    很多孩子上课不认真听老师讲课

    发呆游神

    打瞌睡

    对不感兴趣的事,尤其容易走神

    而且特别淘气,坐不住

    小动作也很多

    点击咨询老师

什么是学习障碍?孩子为什么学习困难?

儿童学习障碍(简称LD)问题**近十多年来,受到我国教育学、心理学以及医学方面的广泛关注。

        这是因为,这种病症在儿童中的发生率占到6%左右,并且给这类儿童本身的学习和生活带来很多烦恼和痛苦,也给家庭和学校带来很多问题、负担和无奈。

        我国是儿童大国,在重视教育、重视知识的今天,儿童在学习和认知方面出现的问题成为家庭、学校、医疗保健乃至社会关注的焦点,各方面试图对学习障碍这一问题有个较全面的认识,并能够采取一些针对性的预防、干预和保健措施。

        典型的儿童学习障碍有别于我们通常讲的学习困难,后者可能由多种先天或后天不良的原因所造成。而这里所说的学习障碍意思相对狭窄,一般指那些智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面出现一种或一种以上的学习困难的状态。

        医学界倾向认为这类儿童所表现出的学习困难与其中枢神经系统的某种功能失调有关。

        临床观察发现,这类儿童并不存在盲、聋、哑或智力低下(个别智力水平在临界状态),而且接受着正常普通的教育,或还可能伴有一些情绪问题和行为问题。

        其实,儿童学习障碍问题早在19世纪中后期就为欧洲一些儿科医生所观察和报道。他们发现一些孩子有着正常的智力,却无法阅读文章,其他方面与同龄正常儿童无异。

        在以后的将近一个世纪的研究中,有许多学科的研究人员介入这个问题的探索,出现了很多与学习障碍相关或无关的病名称谓,诸如“纯字盲”、“先天性词盲”、“阅读无能”、“失读症”、“发育性语言障碍”、“书写障碍”、“计算障碍”、“轻微脑损伤”、“Strauss综合征”、“轻微脑功能障碍(MBD)”等。

        进入20世纪70年代以后这些名称逐渐被淘汰,基本规范到联合国世界卫生组织(WHO)规定的诊断标准ICD--10和美国医学会制定的诊断标准DSM--4里,统称为特殊性学习障碍。

        不过目前,国内外仍有不同的命名和诊断界定的出现。

        由于研究年代不一、研究角度不同,有关儿童学习障碍发病率的报道差异很大,总结国内外报道多在3%-10%之间。这类儿童中男明显多于女,比例约为4:1左右。

        医学界研究发现,这类学习障碍问题的发生与遗传、脑结构异常(通常所说的皮层“异位”)、左右脑半球对称性异常、轻度的脑功能障碍、智力结构异常等发病机制有关。而这些情况的发生又与儿童出生前遭遇的不利因素(如母亲吸烟、吸毒、酗酒,胎内营养不良、各种原因引起的胎儿神经损伤)、出生后的脑外伤、产伤、早产低出生体重、窒息、新生儿黄疸、某些传染病、重金属(如铅)中毒等因素有关。

        某些儿童与生俱来就有生物学和神经心理方面的脆弱性,对后天不利因素更具易感性和缺乏耐受,因而也导致本病的发生。

        也有人提到,以英语为母语的国家儿童中发生阅读障碍(学习障碍的一种类型)的比率高,而在以汉字为母语的国家和地区儿童较少发生阅读或书写障碍类问题。

        因而认为,儿童书面语言以学习拼音文字开始,则容易导致学习困难的发生,而学习象形文字(如汉字)就不是如此。不过这方面的争议还很大。

 

少儿素质教育培训

青少年创造力(STEM)课程介绍

青少年认知培训课程

青少年思维训练

青少年记忆力培训

· 课时:16课时

· 课程频率:一周2课时课程形式:1:8(团辅)

· 课程形式:1:8(团辅)

· 课程内容:设计小径和道路等(地球材料)

· 课程体系

· 1、1-5人小班授课---生物反馈训练(注意力) ,注意力 ,抗干扰能力 ,专注力 ,行为控制力 ,情绪调节能力

· 2、课外拓展班---计划能力训练(计划能力) , 执行力,语言表达能力, 应变能力, 思维导图 , 文字表达能力

· 3、大脑注意觉醒---继时加工训练(信息接收能力), 特别针对语文,英语 ,记忆能力, 信息接收能力 , 语言识别能力 ,信息编码能力

· 课程目标

· 1、注意力 , 抗干扰能力强,不受外界影响。 ,能全省贯注,迅速集中精力 ,学习耗时短,学习效率高 ,可以长时间聚焦在一件事情上

· 2、记忆力 ,工作记忆和长期记忆力强 ,新知识学了容易理解 , 接受和学习新的知识快 , 能同时接受多个任务

· 3、计划,执行力 , 做事有计划 规划能力 , 自我控制,自我监控能力 , 正确使用策略,调整行为 ,决策力和执行力强

· 教学模式

· 1.四维一体的教学模式(给予孩子耐心,爱心,热心的服务)

· 2.专业测评 定制方案 科学训练 个性服务→学生

· 3. 个性化的训练方案 , 阶段测试 , 奖励机制 , 缺勤补课 , 高科技设备 , 电访和电测 , 完善的学习档案的管理 ,国际领 先的科技

以上就是天津素质教育培训的课程信息介绍,如果还想要了解更多天津素质教育培训课程的话,欢迎访问填写下方的预留信息:这样我们的专业老师会在第 一时间联系你,向你介绍有关更多的关于天津素质教育培训课程的信息。
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