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芜湖考执业医师哪个培训好

来源:中华网考试编辑:若水伊人发布时间:2020-10-07
导语概要

优路执业医师培训全新辅导体系成医触手可及**咨询执业医师资格证居高不下的原因工资高获得执业医师资格证后的医师可以独立行医,独立行医要承担相应的风险与责任,同时也可享受相应的工资待遇。许多规培单位或工作

  • 优路执业医师培训

    全新辅导体系      成医触手可及

    **咨询

执业医师资格证居高不下的原因

工资高

获得执业医师资格证后的医师可以独立行医,独立行医要承担相应的风险与责任,同时也可享受相应的工资待遇。许多规培单位或工作单位会在医师们取得执业医师资格证后提高工资,并给予发放劳务费等。

证书价值提升

国家对医师执业资格的要求越来越严格。执业医师资格证是判断医师是否具有从医资质的主要标准,无证从医属于“非法行医”。合法行医,必先有证!因此,执业医师资格证的价值也在提升。

政策大力支持 考证大势所趋

  • 全国乡村医生教育规划(2011-2020年)

    明确要求:“加快乡村医生队伍向执业(助理)医师转化,提高整体服务水平,逐步缩小城乡基层卫生服务水平的差距”

  • 《关于进一步加强乡村医生队伍建设的实施意见》

    明确规定主要目标:**10年左右的努力,力争使乡村医生总体具备中专及以上学历,逐步具备执业助理医师及以上资格。

  • 可享受卫生院职工待遇

    在2020年前依法取得乡村全科执业助理医师资质、年龄在45岁以下的在岗乡村医生,镇(街道)卫生院可与其签订劳动合同并享受同等待遇。

  • 满60岁可享受退休待遇

    年满60岁的乡村医生可办理退出手续,确因工作需要,可返聘部分能力好、满意度高的继续执业。有关部门应向符合条件的老年村医及时足额发放生活补助,各省市也相继出台本地区的年资补助办法。

  • 鼓励乡医接受学历教育

    鼓励45岁以下的在岗乡医与基层医生进入高等医学院校(含中医药院校)接受医学专业学历教育,对按规定参加学历教育并取得医学相应学历的人,区(市)政府可适当补助其在校学习期间的学费。

考试人群集中化 考试疑虑在线答

  • 乡镇卫生院在编(临聘)人员

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  • 村卫生室医生

  • 芜湖考执业医师哪个培训好
  • 乡镇(村)门诊部医生

这些问题你清楚吗?

  • 领取乡村全科执业助理医师资格证后可以开办诊所吗?

    乡村全科助理医师考试是全国统一进行的吗?

    乡村全科助理医师可以多点执业吗?

    乡村全科执业助理医师具有处方权吗?

    乡村全科执业助理医师资格证可以参加评定职称吗?

报考政策暂未收紧 把握考试良机

  • 工作经验

  • 专业学历

  • 在乡镇卫生院(含在编人员、临聘人员)或村卫生室(持有乡村医生执业证、村卫生室医疗机构执业许可证)工作满1年且考核合格。

  • 具有临床、中医、中西医结合等医学专业中职(中专)及以上学历(注:因各地医师资格报名审核的情况有差异,具体报考政策请咨询当地卫生局。)

考试详情总览 重要节点不遗漏

乡医备考难题多 个性方案来帮你

复习五步走 考试不发愁

2020年乡村全科助理医师招生简章

班型 课程说明 辅导价格
技能实操班

1、全套器材全真模拟,手把手传授技巧;

2、随时预约,随时练习,掌握实践技能操作方法。

880
系统精讲班

1、根据大纲,梳理知识点,构建知识体系;

2、结合往年考情和规律,圈画重点、常考点;

3、讲授易混淆知识点区分方法,**记忆方法。

1500
精练习题班

1、以题带点,实战检验学习成果,查漏补缺;

2、理论结合实战,专项强化,迅速提升应试得分能力;

3、详细解析,传达解题技巧与方法;

4、以题为镜,强化知识点掌握情况,调整备考方案。

1000
强化冲刺班

1、仿真模考,实战检验应试得分能力,查漏补缺;

2、结合考试规律研究成果,预测考试范围和重要考点;

3、讲练结合,临考强化、预测,助力考试。

1500
班型
教学服务 课程模块
VIP直通班

1、班主任即时跟踪学习进度,提高学习效率;

2、专职教研即时在线答疑;

3、当年考试未过,*学费重读第二年对应课程。

技能实操

系统精讲

精练习题

强化冲刺

封闭集训营

1、班主任即时跟踪学习进度,提高学习效率;

2、专职教研即时在线答疑;

4、考试不过,*学费重读第二年对应课程,或扣除教学服务费后**;

VIP直通班

封闭集训(7天)

(视当地考生情况而定)

执业医师《内科学》60条知识点速记!

1.国内咯血的*常见病因是:肺结核

2.少尿的定义是24小时尿量:<400ml

3.女性,50岁,B超健康查体发现胆囊内多发小结石,一天前吃烤鸭后突发右上腹痛,向右肩放射伴恶心。此病人*可能的诊断是:急性胆囊炎

4.无尿是指成人24小时尿量不足:100ml

5.重度主动脉瓣反流时心尖部可存在:Austin-Flint杂音

6.体温昼夜变化的特点是:昼夜间呈现周期性波动

7.正常肺部叩诊音为:清音

8.女性,22岁,因右侧胸痛、低热、盗汗1周来院门诊。查体:T38℃,右侧呼吸运动减弱,语颤减弱,呼吸音减弱。*可能的诊断是:右侧胸腔积液

9.右心室肥大,心尖搏动的位置为:向左移位

10.靴形心脏常见于:主动脉瓣关闭不全

11.第二心音听诊的特点是:心底部听诊*清楚

12.胸骨左缘第二肋间闻及收缩期杂音,应考虑为:肺动脉瓣狭窄

13.心脏杂音较局限、不传导的器质性病变是:二尖瓣狭窄

14.弛张热常见的疾病是:败血症

15.出现呼吸音增强的疾病是:贫血

16.以下是干啰音的特点,除了:性质和部位固定不变

17.胸骨左缘第二肋间听到3/6级收缩期杂音,P2固定分裂,见于:房间隔缺损

18.心尖部听到隆隆样舒张期杂音伴第一心音亢进提示:二尖瓣狭窄

19.蜘蛛痣不应出现的部位是:腹部

20.慢性支气管炎急性发作期*重要的治疗措施是:抗感染治疗

21.慢性支气管炎的诊断标准是:咳嗽、咳痰伴喘息,每年发作持续3个月,连续2年以上,并排除其他心肺疾病

22.可能成为慢性支气管炎急性发作的*主要致病菌是:流感嗜血杆菌

23.慢性支气管炎呼吸功能开始出现异常*主要的表现为:FEV1/FVC<70%

24.引起支气管哮喘发作和反复发作的*重要的因素是:气道变应性炎症

25.心源性哮喘与支气管哮喘不同点在于:咳粉红色泡沫痰

26.外源性支气管哮喘,浆细胞产生使人体致敏的抗体是:IgE

27.支气管哮喘发作时,*有诊断意义的体征是:听诊两肺广泛哮鸣音

28.支气管哮喘患者,持续发作约26小时,大汗淋漓,发绀,端坐呼吸,双肺肺气肿征,有散在哮鸣音。**的治疗是:补液+糖皮质激素+氨茶碱

29.支气管哮喘与心源性哮喘鉴别如有困难时,忌用:吗啡

30.在慢性支气管炎病人的下列表现中,哪项不应使用抗生素:喘息伴哮鸣音

31.男性,50岁,6年前始有咳嗽和咳痰,逐年加重,常持续数月,多次摄胸片两肺纹理增粗。首先应考虑为:慢性支气管炎

32.男性,56岁,慢性咳嗽、咳痰20年,冬季、早春明显。l周前因受凉后畏寒、发热、咳嗽加重,咳黄色脓痰。双肺少量干湿性哕音。x线检查:肺纹理增多。*可能的诊断为:慢性支气管炎急性发作

33.女性,37岁。反复发作性干咳、喘息5年,再发加重6天入院。入院查体:T37℃,Pl20次/分,R36次/分,BPl00/70mmHg,话不成句,烦躁不安,端坐呼吸,口唇发绀,双肺满布哮鸣音。动脉血气示pH7.51,PaC0229.6mmHg,Pa0248mmHg,HC03-25mmHg.FEV1/FVC%为43%。*可能的诊断是:支气管哮喘急性发作期

34.男性,25岁,因支气管哮喘住院治疗已半月,症状基本控制。今晨花园散步后突发胸痛、胸闷,用氨茶碱、甲泼尼龙(甲基强的松龙)静脉滴注后仍不能缓解,此时考虑可能有:自发性气胸

35.哮喘急性发作早期动脉血气分析*常见的表现是:Pa02降低,PaC02降低,pH上升

36.哮喘中度急性发作期的治疗是:规则口服长效β2受体激动剂

37.支气管哮喘发病的*主要临床特点是:反复发作性咳嗽、喘息,经支气管扩张剂治疗后可缓解或自行缓解

38.重症哮喘时*多见的酸碱失衡是:呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒

39.支气管炎型(B型)慢性阻塞性肺气肿的临床特征是:Pa02显著降低

40.慢性阻塞性肺气肿*主要的症状是:逐渐加重的呼吸困难

41.慢性支气管炎的诊断标准是:咳嗽、咳痰或伴喘息,每年发病持续3个月,连续>2年并排除其他心肺疾患

42.慢性阻塞性肺气肿发病的*主要因素是:感染

43.符合肺气肿A型表现的是:全小叶型肺气肿

44.阻塞性肺气肿*基本的发病机制是:支气管炎症致细支气管不完全阻塞

45.关于慢性肺心病心衰应用洋地黄治疗的叙述,错误的是:心率70—80次/分为疗效指征

46.慢性肺心病引起的心律失常*常见的是:房性早搏和房性心动过速

47.肺心病肺动脉高压的形成,*重要的原因是:肺细小动脉痉挛

4β诊断慢性肺源性心脏病的主要依据是:肺动脉高压、右心室肥大

49.肺心病与慢性支气管炎、肺气肿的临床征象有很多相似点,但不同点是肺心病具有:肺动脉高压和右心室增大的征象

50.男性,68岁,吸烟患者。反复咳嗽、咳痰20年,气短l0年,近3天来发热,咳黄痰,夜间不能平卧而入院。查体:BPl60/90mmHg,唇发绀,桶状胸,双肺叩诊呈过清音,触诊语颤减弱,听诊呼吸音减弱,可闻及干、湿啰音,P2亢进,剑突下见心脏搏动,三尖瓣区可闻及收缩期杂音。该患者*可能的诊断是:慢性肺源性心脏病

51.女性,58岁。反复咳嗽、咳痰l5年,气短5年,近l周来发热、气促、双下肢水肿人院。查体:BPl40/90mmHg,口唇发绀,颈静脉怒张,桶状胸,双肺叩呈过清音,可闻及干、湿哕音,P2亢进,心率ll0次/分,可闻及早搏(3次/分),剑突下见心脏搏动,肝大(右肋下4.5Cm),质软,压痛(+)、肝颈静脉回流征阳性,下肢凹陷性水肿。该患者**的治疗是:有效控制感染

52.在整个病变过程中没有肺泡壁和其他结构损坏的肺炎是:肺炎球菌肺炎

53.女性,60岁,因慢性支气管炎继发感染住院1月余,2天前高热、咳嗽加重,咳黄色脓痰,后为乳状脓血痰,伴气急、发绀,右肩胛下散在湿啰音。白细胞20×109/L,有中毒颗粒。胸片示肺下野大片絮状浓淡不均阴影。*可能的是:金黄色葡萄球菌肺炎

54.男性,30岁,受凉后高热、寒战、咳嗽、咳痰3天。体检:体温38.5℃,右上肺语颤增强,呼吸音增强,有湿啰音。WBC18X109/L,N 0.90,L 0.10.*可能的诊断为:大叶性肺炎

55.男性,70岁,有慢性支气管炎、肺气肿病史。因畏寒、发热伴咳嗽、气急5天就诊。住院后高热不退,气急、发绀明显,咳黏稠脓性血痰。x线胸片示右上叶大片密度增高的阴影,内有多个小透亮区,水平叶裂呈弧形下坠。*可能的诊断:克雷伯杆菌肺炎

56.女性,30岁,受凉后高热、寒战、咳嗽、咳痰3天。体检:体温35.5℃,右上肺语颤增强,有湿哕音。血白细胞8x109/L,中性粒细胞0.90,淋巴细胞0.10.*可能的诊断为:肺炎球菌肺炎

57.关于克雷伯杆菌肺炎的胸部X线征象,下列各项中错误的是:不易形成肺脓肿

58.男性,25岁,咳嗽半月,呈阵发性干咳,服用阿莫西林和止咳药治疗无效。体检:体温正常,咽充血,心肺无异常。血白细胞计数正常。x线胸片显示右下肺间质性炎症改变。治疗应首先考虑选用的药物为:大环内酯类

59.大叶性肺炎灰色肝样变期肺实变是因为肺泡腔内充满:纤维素和中性粒细胞

60.社区感染性肺炎*常见的病原菌是:肺炎球菌

为什么选择优路教育?

  • 专属教学

    属地教学全新升级,依据属地学员现状,专项设置面授教学体系与教学规划,提升教学匹配度与学员学习效率;

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  • 多层服务

    行业核心师资全程教学,总部教研统一服务,属地教研定制答疑,属地班主任学习督促,多层次全方位贴心伴学;

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  • 定制面授

    基于学员基础及教学效果反馈,进行属地定制面授,讲点(提炼高分值考点)练题(贴合考点练题),强化提升;

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    将公共课、实务案例题、实操题等难点整合成重点模块,多阶段学习突破,并**智能题库测试检验,消化巩固;

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优路教育递进式教学/持续提升

  • 基础预习

    剖析历年考情与命题方向,解读重难易错知识,专题化剖析高分值章节,帮助学员预知学习重点与方向。

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  • 教材精讲

    增加精讲时长,按章节梳理教材要点,突出重难易错知识,三维立体教学现场案例考点,帮学员搭建框架,夯实基础。

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    与精讲对搭的课程,实现精讲有考点,训练有习题,同时结合三维图景,有效巩固消化阶段所学内容。

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    教材知识点串讲压缩,专用题集训练强化,重难知识点结合3D教学,预测考点和重要方向,帮学员**拔高。

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  • 考点密训

    核心师资打造两套试卷,讲授核心知识点与答题技巧,学员模拟练习,强化提升做题速度与答题能力。

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专属班主任机制,360°管家式服务【Q&A

  • 随时沟通

    学员配置专属班主任,学员中心(显示班主任专用手机号、微信、QQ等)随时沟通处理学习问题。

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    实时跟进、督促学员学习进度,评估学习效果,为学员下阶段复习备考提供个性化指导方案。

  • 全程服务

    **专用手机跟踪管理学员学习,提供学习指导、政策分析、节点提醒、咨询等全方位专属服务。

乡村全科助理医师证书可以注册在药企吗?

乡村全科助理医师证书可以注册在药企吗?相信大多数的朋友对此都存在着疑惑,下面优路教育为大家整理的相关内容如下:

执业医师注册必须是在有相应资质的医疗机构,是不可以注册在药企的!

另外:取得乡村全科执业助理医师资格证书的,持与乡镇卫生院或村卫生室签订的合同、《医师资格证书》等有关材料,到该乡镇卫生院或村卫生室所在县级卫生行政部门注册,取得《医师执业证书》,执业地点限定为该乡镇卫生院或村卫生室。

关于我们

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    优路教育成立于2005年,是国内兼具口碑与实力的职业教育培训机构,主要从事建筑工程、消防安全、医药卫生、财税金融、教资招教、经济管理、康养技能、法律考试、公务员考试、四六级考研等领域的职业考试培训服务,经过十几年的发展,设立了覆盖全国30个省级行政区域的238家分支机构,拥有32大教研基地和遍布全国的服务网络,组建了自有的教学和教务团队,形成了丰富的课程产品矩阵和标准化的教学管理体系,现已成为集OMO教学、学习平台及应用研发、图书出版发行于一体的大型知识服务实体和综合性教育服务机构。

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