首先,声明适合你的是最好的。无论你在哪里学习,或者如何学习,你只需要适合自己,提高文化课程的效果。
理想的情况是,该校高三艺术类学生大多没有单独的班级。在统一考试结束时,您错过了最重要的一轮复习。经过半年多的专业培训,即使你在以前的文化课上有很好的基础,你也会受到影响、减少或削弱。如果回到原来的学校,插入普通的大班,可能赶不上第二轮复习。一年中的三轮比较难学。因此,艺术类学生绝对不能和普通学生一起教,就像学画画的孩子和的学生一起教一样,结果会成为对方的牺牲品。艺术类考生各具特色,特别是在文化课的冲刺阶段,抓住重点、速度和技巧成为关键。而这些都必须由经验丰富的专家和老师指导,注重有针对性的锻炼。
对艺术类学生来说,文化课整治要分层次,因材施教,如果基本差距过大,就会使优秀学生“吃不饱”,让薄弱学生“吃不饱”。对于艺术类学生来说,班级规模不应该太大或太小。首先,艺术类考生是一群个性鲜明的孩子。课程太多了。老师可能不会照顾每一个学生,但如果班级规模太小,学习氛围可能就不太好。
成都卓元教育将最新数据化管理与应用技术融入到教学实际,自研智学系统APP。基于数据化运用,对6大学科、117大知识板块、800+知识点的学习情况进行大数据精细管理。通过多维学习力与深度学业规划评测,用技术手段从本质上解决学生学习效率低下、有量无质的问题。
艺术类学生学习文化课的一个重要特点是时差,也就是说,10月至2月底,由于要学习和参加专业课的考试,文化课的学习存在“真空”。这是艺术考试和文化考试的区别之一。与传统的高中三轮复习模式相比,文化课的学习存在“真空”。可以用一句话概括:“一轮复习不完,两轮复习赶不上,三轮复习学不到”。大家都很公平,“虽然我们艺术类学生的文化学习有瓶颈和制约因素,但我们也有普通文化类学生没有的优势——文化课要求高考分不高,基本上每个省都有。艺术类大学生的本科成绩约占全省两批本科成绩的70%。比如,某省两批本科分数线是530分,也就是说,艺术类学生的文化课分数线是340分,当然也有学校自己画分数线。
这样,我们才能看到我们还有希望!其实,文化课并不可怕!理性分析,我们发现我们正处于进退两难的境地。如果我们放弃,那么我们的艺术梦想将被打破好几年甚至更长时间!我想这是每个考生和家长都不愿看到的!如果我们破釜沉舟,我们就有勇气与死水作斗争!但我们不知道如何学习?
除了一线老师教学,卓元还为每个教学班配备专职学业导师团队,秉持“教学质量为主,创新推动教学”的教学理念,对学生的学习情况进行全方位的跟踪和管理。让家长满意,让学生成才,让社会放心。未来行路致远,卓元勇担重任!
1、确定对方是否有资格授课
2、确定自己的教学模式和班级规模(班级太多,不便于老师管理,班级太少,学习氛围不够浓厚)
3、确定对方教学质量,即往年成绩(成绩状况)
4、确定你最想要的服务:得分?巩固基础?
成都市卓元教育培训学校在文化课教学探索中不断创新,先后引入“JMD学能管理系统”、“6T教学模式”、“阿米巴教学理念”、“数字化精细管理”等全新教学模式和理念,改变传统填鸭式枯燥教学方式,让卓元学子简单学习, 提分。在卓元接受教育的学生,得到的不仅是高考分数的显著提升,更是系统化思维与长期学习习惯的形成。
(1)从同一个起跑线上选择学生一起学习:
艺术类考生和文化类学生一起学习,看到自己与他人之间的差距是有好处的。但如果周围都是文化类的学生,他们复习积极,而且总是学不好,他们更容易产生自卑情结、易怒情绪,使他们无法冷静下来学习。
如果你选择和艺术类考生的同学一起复习,你会更冷静,不容易浮躁。足够多的人不仅可以有一个良好的复习氛围,而且可以互相促进。
(2)为艺术类考生开设小厨房:
找专业咨询机构或教师,根据自己的情况开设小厨房。在教师的帮助下,我们对高中的知识进行了系统的复习,使我们能够更快地上文化课。
成都卓元教育培训学校 ,取义于“卓尔不凡终至元”。成立之初,便定位于高考文化培训,多年来始终专注 “高三文化课冲刺”、“高考复读加强”、“艺术生文化课提升”三大板块。