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西安交通大学网教远程教育

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课程介绍

广州远程教育

广州远程教育介绍

广州远程教育现在多指现代远程教育(也称为网络大学),是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。远程教育**完成规定的课程学习任务,考试合格获得学分,达到规定的总学分后,可毕业,学历证书电子注册后国家予以承认。符合学位授予规定的学员,同时获得学士学位证书。

远程教育通常实行弹性学制,允许学生自由选择学习期限。

远程教育需要学生有很强的自制力和自主性,与传统教学方式不同,远程教育主要是学生**点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习,**电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流,并可根据学生的具体情况安排集中面授。

现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势。为了解决教育资源的匮乏,实现资源的共享,许多国家的政府都把发展现代远程教育作为重要的战略决策,制定专门的计划,并组织实施。远程教育成为各级各类学校的一种重要教育手段和发展方向,也成为企业的一种重要的知识管理方式。

中国的远程教育正处在起步阶段,根据教育部的数据:2008年底试点高校累计招生670万人,年招生规模已接近全国年招生规模的 1/8,发展速度非常之快,表明我国现代远程教育的规模在不断扩大。

广州远程教育

远程教育简介

广州远程西安交通大学是2000年经批准早开展现代远程教育试点高校之一,学校于2001年3月正式成立网络教育学院。确立了“质量至上,体现特色,立足西部,面向全国,连通海外"的指导思想,并将现代远程教育的重点定位在在职人员的继续教育上。

学院开设了具有我校特色和优势的计算机科学与技术、热能与动力工程等17个专科起点本科层次专业,14个高中起点专科层次专业。目前,已在全国25个省、市、自治区正式建立60多个校外学习中心,并与部批准的奥鹏、知金远程教育公共服务体系合作设立学习中心80多个,学生人数达到了十万余人。

远程教育学院有聘请三百四十余名熟悉远程教育特点和教学方法的教师,开发制作了四百二十余门、两万余学时的网络课程和辅助资源,并为学校开发了35门精品课件(其中国家级精品课件9门),建立起了具有学校自主特色的开放式优质教育资源库。积极开展MOOC教学研究,共立项MOOC课程44门,其中22门课程已经在国际著名MOOC平台Coursera、国内主流的“中国大学在线 ”、“学堂在线”等MOOC平台成功上线运行,选修人数规模超过30万人次,年发起成立了“MOOC中国联盟”,并成为“MOOC中国联盟”理事长单位,积极推动我国远程教育发展。

广州远程教育学院在网络教育科研和教学方面取得了一系列显著的成果,研制的我国一套自主版权的天地网远程教育系统SkyClass,获得2 0 0 6年度国家科技进步二等奖以及两个省部级一等奖。目前学院已建成一套整合492颗CPU核心,2TB内存,150TB存储资源的虚拟化私有云平台,以及基于Openstack及Docker的开源虚拟化平台,具备性能监控与自适应调整、异地数据容灾等能力,提供更加灵活高效的技术支撑。同时,积极开发移动学习新技术,完善支持WIFI和离线学习功能的智能手机、平板电脑等移动终端。

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广州远程教育专业

汉语言文学

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能 ,能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作,以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育,其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。

本专业是培养具有文艺理论素养和系统的汉语言文学知识,在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作,以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才

英语专业

英语专业是培养具有扎实的英语语言基础和比较广泛的科学文化知识,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才的学科。英语专业可以包括:语言学、文学、翻译(学术类)、MTI口译或笔译(专业类)。英语专业学生主要学习英语语言、文学,英美等英语国家历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识,受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练,掌握一定的科研方法,具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质与能力。

数学与应用数学

是一个学科专业,该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练。  能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法,能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题,具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者

计算机科学与技术

计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造和利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理论、原则、方法和技术的学科。计算机专业涵盖软件工程专业,主要培养具有良好的科学素养,系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法,能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。

财务管理

是在一定的整体目标下,关于资产的购置(投资),资本的融通(筹资)和经营中现金流量(营运资金),以及利润分配的管理。财务管理是企业管理的一个组成部分,它是根据财经法规制度,按照财务管理的原则,组织企业财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说,财务管理是组织企业财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作。

广州远程教育

广州远程教育院校

陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校,国家“211 工程”重点建设大学,国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校,是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地,被誉为“教师的摇篮 ”。陕西师范大学有六十多年的继续教育历史,是西北地区普通高等学校中**早设立成人教育机构的院校。陕西师范大学远程教育学院是学校继续教育的办学学院。

发展历程

1955 年,经批准成立陕西师范大学函授部,开始举办函授教育;1985年,开始夜大学招生;1987年,经原国家教委批准成立陕西师范大学成人教育学院,1999年更名为陕西师范大学继续教育学院,2006年,陕西师范大学高等职业技术教育学院并入继续教育学院。2002年2月经教育部批准,陕西师范大学成为现代远程教育试点院校,同年5月成立网络教育学院。

2008年,陕西省依托陕西师范大学设立了陕西省基础教育资源研发中心。同年,陕西师范大学教师教育资源中心开始建设。2014年6月,为了全面做好我校信息化教学管理和信息化教学支持服务,由学校教务处牵头,成立“陕西师范大学信息化教学支持与服务中心”,该中心依托教师教育资源中心开展校内教学支持服务工作。

陕西师范大学将以上三个中心的工作交由远程教育学院承担。自此,远程教育学院与三个中心合署办公, 充分利用先进的信息技术手段,着力打造教育观念先进、教学风格鲜明、教学成效突出的优质在线课程平台,切实加强教师教育、基础教育资源建设,促进信息化课程开发和优质教育资源共享。

广州远程教育

广州远程教育优势

广州远程教育优势,远程教育可以让教学打破时间,空间等限制,可以让每个需要学习的人,随时随地在都可以进行学习,还可以反复学习。一节课程可以让许多人受益

同时还可以让那些接触不到优秀教师的人,有机会听到优质的课程,它解决的教育资源分布问题,比如**网课可以让山区的孩子接触到更好的教育,让资源更加分配合理,也让资源得到了大利用。

广州远程教育劣势,远程教育虽然可以解决时间和空间等各种问题,但是它和传统教育比较,它少了人与人之间的”温度”,国外曾经做过实验,发现远程教育的效率比传统教育的效率低很多,的确在远程教育下,人的自制力会下降。对于愿意学习的人来说,远程教育的利用率会很好

对于那些不想学习的人,远程教育就很不理想,还有教育不仅是让学生的成绩得到发展,大的教育便是学生在品德方面的教育,但是远程教育无法像传统教育那样做到”言传身教”不利于学生的身心发展,传统教育在人类的历上存在了几千年,我相信即使在智能时代的未来,传统教育也是我们离不开的

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