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淄博十大儿童语言障碍康复训练机构

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课程介绍

  • 淄博十大儿童语言障碍康复训练机构

    语言康复训练

    针对年龄:1.5岁——10岁

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语言康复训练课程适合人群

1
  • 不能连词成句

    孩子能听懂别人的话,但自己说话就语句不连贯。

  • 吞咽咀嚼障碍

    孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。

  • 互动社交能力弱

    社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。

  • 表达能力弱

    描述及沟通能力弱、表达不丰富不能主动表达。

  • 认知理解落后

    基础概念认知方面能力不足及发展不平衡。

  • 口吃

    言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、非自愿的重复。

  • 发音含糊不清

    话过于简单、语速过快、发音不准等。

  • 流口水、挑食

    讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。

  • 孩子讲话晚

    孩子讲话明显比同龄小朋友晚,语言表达不清晰等问题。

父母在与孩子聊天的时候,可以丰富儿童词汇,与此同时如果我们能够与儿童的感官去相结合,效果就会更好。例如,我们可以让孩子触摸蔬菜、捏蔬菜、闻蔬菜或尝蔬菜。这将使孩子们更容易识别物体,理解单词,增强记忆。

淄博爱塔教育言语康复课程

言语训练又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估及训练服务。爱塔教育的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

当孩子出现语言发育迟缓,有些家长处于观望状态,认为这只是暂时的,说不定过阵子就好了,其实语言发育迟缓并不能自愈,需要及时干预。但现实中,很多家长仍然抱着孩子能自愈的心理安慰,而置之不理。孩子两三岁还不会说话,或者五六岁还说不清楚,这才急于求医,这往往耽误了矫正和康复的最佳阶段,家长和孩子都受累。

爱塔教育课程特色

  • 淄博十大儿童语言障碍康复训练机构

    一对一个别化训练

    1、两个小时一对一精品课程。2、ABA、VB、DRT等多种教学法相结合,分阶段、分情况精准教学,给孩子适合的训练。3、先进的辅助训练仪器,加速康复效果。听统先测频、后治疗,更准确,效果更明显,自闭症儿童以教育干预为主、补充剂/药物治疗为辅。采用教育干预、行为矫正、药物/补充剂治疗等相结合综合干预措施,

  • 淄博十大儿童语言障碍康复训练机构

    三对一融合干预

    三(一名特教教师+两名同龄幼儿园小朋友)对一名自闭症患儿进行个别化干预训练,通过同龄儿童引导介入对自闭症儿童进行分享、关注、注意力、社会交际等能力学习,该课程教师采取游戏活动模式进行,为自闭症患儿更好融入幼儿园打下坚实基础。

  • 淄博十大儿童语言障碍康复训练机构

    语言开发

    以语言行为功能角度出发,针对儿童语言行为强化的应用教学,从“仿说”→“要求”→“命名”→互动式语言”培建相适应的语言教学目标,从自然情景设计、社会化语言、汉语语法应用等方面拓展,从语言动机要求变量出发,引导儿童适应性的语言交流、表达能力,使患儿通过该课程掌握语言技巧用法,培建儿童具备听着技能,互动式语言技能,独立自发性的要求技能。

  • 淄博十大儿童语言障碍康复训练机构

    基础发音

    主要根据患儿的语言障碍,通过语言训练师教学引导,对患儿语言呼吸、舌肌、唇肌的刺激与练习、构音部位引导,从音素→字→词→短语→句子等向导性学习,让患儿能够掌握语言发音技巧,提升语言清晰度,增强语言连贯性能力,让患儿掌握语言交流的能力。

儿童语言发育迟缓的特征表现在,孩子只能说出一点点的词汇来。例如,当儿童一岁半的时候,孩子会开始说一些单词。也许当他两岁的时候,他还是停留在这个阶段,只能说一些简单的单音节或简单的单词,若孩子出现语言发育迟缓现象,家长要引起重视,带孩子去正规的语言康复机构进行干预,在家里给孩子创造良好的语言环境。

言语开发课程适宜症状

  • 语言障碍

    孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等) ,通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。

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  • 自闭症

    自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

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  • 社交障碍

    儿童社交恐惧症是一种常见的儿童期情绪障碍,严重影响少年儿童的身心健康。众所周知,生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人,产生恐惧焦虑情绪和回避行为,较难融入新环境。

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  • 发育迟缓

    发育迟缓定义 : 精神发育迟滞 , 也称为智力落后、或精神发育不全,是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等,心理活动能力都明显落后于同龄儿童。

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父母如何在家为孩子进行语言康复训练?语言康复训练的方法有哪些?视觉跟踪,眼对眼训练。把孩子最喜欢的东西或食物放在孩子面前,朝不同的方向移动。它们可以是垂直、平行和圆形的,以吸引孩子们的注意力。他们可以用各种方式吸引孩子,实现他们的愿望。他被要求在看了自己的眼睛后满足自己的需要。如果孩子不配合,他可以用手固定头部。只要他看着它,他就能满足自己的需要,达到互相注视的效果。

关于我们
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  • 淄博爱塔教育

    爱塔教育是一家针对患有自闭症、语言,智力发育迟缓、多动症等广泛发育障碍儿童的,正规经营型儿童康复教育定点机构。爱塔教育采用ABA训练、言语及语言的训练、结构化教学、感觉统合训练、生活能力训练、社会融合训练等个别化训练方法,通过改善儿童心理状况,干预儿童发育障碍,纠正儿童不良行为,从而达到开发儿童智慧潜能的目的。

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倒计时
11: 59: 19
课程热线:18560843735 | 客服时间:9:00-22:00(其他时间请在线预约报名或留言)
机构介绍
淄博爱塔教育是一家针对患有自闭症、语言,智力发育迟缓、多动症等广泛发育障碍儿童的,经工商注册的,正规经营型儿童康复教育定点机构。 本机构配有学前教育、医学康复、医学临床、特教专业有的教师,此外,还聘请了专业的心理学教师。且老师都是通过国内的康复机构培训,专业技能,教育水平过硬,对孩子的康复训练有充足的保证。在教学过程中我们还备有系统的多种训练康复器材,以及多种类多样式的教具。期望能通过各...【详情】
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