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在珠海选择一个好的儿童语言发育迟缓机构是非常重要的，那么如何选择呢？首先从康复机构的口碑以及规模师资力量和康复案例考虑，因为拥有一个好的口碑说明康复效果是非常好的，反之，而专业优秀的师资条件可以帮助儿童尽快摆脱语言发育迟缓障碍，同时拥有非常多的儿童语言发育迟缓干预治疗成功案例证明该机构的教学干预是很好的，珠海的康语儿童康复培训中心已帮助超7790名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，康复效果是非常明显的，值得选择。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
课程效果：提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化；掌握20组音系发音；促进表达能力。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
教学原理：应用行为分析学
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入 普园的前备技能
康语的语言开发课程设计初衷是为2-6岁的儿童提供自闭症谱系以及发育迟缓惨仔的口肌口音发展障碍的干预训练，课程运用了言语听觉科学以及口步运动治疗学为课程原理，为了提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化通过训练儿童的下颌、唇、舌口部运动功能、气息等进行针对性的强化训练，以20组音系开发为目标，让儿童掌握20组音系发音以及促进孩子的口头表达能力等。
康语品牌优势
Curriculum elements
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1000余人。
五大评估体系, 阶段性评估与针对性的IEP教学计划，直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
因为康语儿童智能康复中心是国家指定的残联定点专业康复机构，国家认可的专业儿童康复机构，在康语经过十年的发展后，以及为已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，康语专注为2-7岁的患有自闭症谱系以及语言发育迟缓和精神发育迟缓以及感统失调等广泛性发育障碍提供专业的一站式康复训练，以专业的康复培训技术，赢得了广大患儿家长的好评，相加比高。
康语机构介绍
Institutions to introduce
康语是目前国内领先的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！
主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。
与其他主流机构不同的是：康语坚持以教学品质为根本，注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划，倡导家校结合的教学模式，全方位解决家长困惑，为孩子争取最大进步，避免耽误孩子的宝贵时间。从2010年成立发展至今，康语拥有不断完善的教学体系包含有：课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院，专业教学师资团队多达1000余人。
在全国已设有、泉州、厦门、杭州、南京、武汉等25所直营分校的专业康复机构，总教学面积超过16000㎡，每日在训儿童2536余人，累计服务45000多个家庭来校康复训练，帮助近4500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。
儿童语言发育迟缓不是自闭症，两者是不同的；
自闭症主要表现为：社交沟通障碍和兴趣狭隘以及重复刻板行为；
语言发育迟缓是孩子的语言言语明显落后于正水平；主要表现为：孩子开口说话晚、理解能力差、发音出现口齿不清（言语障碍）等；
两者是有非常明显的区别的，单纯的语言发育迟缓干预时间很短，比孤独症（自闭症患儿）小朋友更容易得多，一个语迟小男孩，2岁6个月没有任何语言。当时专门做一对一语言开发，三个星期开口。半月会说句子，基本日常交流，比如提要求，表达情绪全部没问题。
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