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唐山康语语言发育迟缓康复培训
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儿童语言发育迟缓的具体表现有哪些？感受性语言障碍。这主要意味着婴儿不能理解成年人的话，也不能表达他们的意思。当成年人说出一个物体的名字时，孩子们就不能把它和真实的物体联系起来。由于儿童不能理解，他们不能接受适当的语言学习，他们的表达能力也受到阻碍。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
言语符号能理解但不能说话。培训的目的是获得对单词和句子水平的理解，全面扩大表达范围。如果你不能训练表情，你可以用手势符号训练表情。
方法：这一阶段主要是提高单词和句子的水平。单词和句子的学习从符号形式和教学内容开始，从两个单词的句子过渡到三个单词的句子，并逐渐增加组成成分，然后从理解句子的顺序到理解其他单词，如副词。
经过数十年教学积淀，国内儿童言语康复品牌。
多座城市，几十家教学中心,千余名专业师资，数万个受益家庭。
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1. 语言发展缓慢或停滞。有些孩子开始说话的时间和正常孩子差不多，但他们的语言发展比同龄人慢或明显慢。甚至是相对停滞或倒退。
2.语言技能较低。这些孩子有一定的词汇量，会使用句子。然而，他们在词汇和语法的使用上有困难，这明显低于同龄儿童。
为什么有些小孩会有语言发育迟缓的现象？
周围环境中的语言种类太多了。例如，一个在上海的孩子，他的家人用上海方言交流，让他的保姆讲其他地方方言，他周围的人用普通话交流，孩子很早就学会了英语。对于同一个句子和单词，儿童可能会收到三种或四种语言的表达，这将使他们无法判断如何说它是正确的，这很容易导致儿童语言发育迟缓。
