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唐山康语语言发育迟缓康复培训
科学专业的教学模式，让孩子成长更简单
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儿童语言发育迟缓的具体表现有哪些？口语表达能力和语言理解能力会有缺陷。在每个阶段，儿童的口头表达和语言理解能力都会有相应的表现形式。例如，如果一开始你不能理解和说话，你可以选择单音节模式，然后选择后面的简单句子。儿童的语言能力在不同的成长阶段有不同的表现。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
★ 教学对象：存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
语言符号尚未掌握。有这种症状的儿童不能理解语言符号，行动范围狭窄，因此训练的目的是形成对语言符号的理解和对事物的概念。例如，向孩子们显示模型项，让他们在多个可选项中选择与模型项相同的、某些特征或相关的内容。（例如，给孩子们红色、绿色、黄色和黑色的卡片，然后给孩子们看火的图片，这样孩子们可以选择与火颜色相同的卡片）。在训练中，可以用手势提示孩子，在提高孩子注意力的基础上，可以促进模仿。
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尽一切可能与孩子们交谈。如今，许多电子产品的兴起使人们缺乏一定的交流，但是交流可以使我们的语言发展体系更加完善。在平时，父母应该抓住每一个机会与孩子交谈。在说话的过程中一定要注意尽量放慢语速，用简单的语言表达，这样既能激发孩子说话的欲望，又能锻炼他们的交际能力。。
发育迟缓的儿童除了因语言发育迟缓导致的单词太少和句子不完整外，通常还有其他语言问题。这些问题包括发音、声音嘶哑、发音困难、口吃等。只有了解了当前儿童的语言状况，我们才能设定语言训练的目标。只有有明确目标的家长，我们才能更有针对性地进行培训！
