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绝大多数宝宝在2岁就能说出较完整的句子，有的宝宝直到2岁仍然不会说话，当他们有需求的时候总是用手比划，**多配合一些简单的发音，这到底是什么原因？一般情况下，孩子长到两三岁就能比较好地表达自己的意图，三岁宝宝不会说话该怎么办呢？
宝宝不会说话的原因不能一概而论，而是多种多样的。有些宝宝不会说话是因为宝宝自身存在的一些疾病，比如语言障碍、语言器官发育不成熟等；而有些宝宝不会说话则是心理原因，由于家长教育比较严格或者过于着急，强迫孩子早点说话或者嘲笑发音错误，都会影响到宝宝开口发声。所以爸爸妈妈们一定要正视宝宝不会说话这件事，如果排除宝宝是因为一些天生疾病外，可以尝试以下几种方法。
1、随时给孩子语言刺激
多跟孩子说说话，随时随地和其交流：这是什么，那是什么，这是干什么用的，我为什么要这样做……在带孩子四处走动认物时，用具体的行动恰当地表达语言。尽可能让孩子多接触外界，结交更多小伙伴，在集体中更容易培养孩子说话的意愿。
2、经常鼓励赞美孩子
孩子在说话时，大人要认真地应对。孩子在这个时期所掌握的语言并不多，使用起来难免错误百出。当孩子说话不完全时，要注意观看其态度或表情，认真解读孩子的意图。孩子的情绪容易受大人的态度影响，所以不能打击孩子说话的信心。
3、给孩子朗读大量的书
每天可以固定一个时间，把孩子抱在怀里，一边和他一起看图画书一边念给他听。这些规范化、具有韵律且优美的语言会在孩子的大脑里形成印刻，随着时间的推移，不断渗透，能帮助孩子逐步建立语言能力。
4、让孩子多参加集体活动
让孩子接触同伴，也可以试着接触一些胆大勇敢的小伙伴，小孩子爱模仿，也会跟着做一些平时不敢做的事情，慢慢的得到锻炼。
当家长为宝宝不会说话而着急时，首先要找到可能造成宝宝出现语言障碍的原因，可以**儿童医院或者专业语言训练机构给宝宝做一个语言能力测评，再制定合适的训练方案。
课程内容
Course content课程简介：针对孩子流口水、吞咽困难、讲话晚、发音不清、口吃等情况，运用美国“Talktools”SRJ口肌训练方法，促进儿童口部肌肉发展，改善发音能力。同时运用手法构音与引导模仿相结合的形式，完善言语失用儿童的发音技巧，提升表达流畅度。
课程功能：改善口部肌肉能力；提高准确发音能力；改善言语表达流畅度
课程内容：初级课程：感知觉训练、喂吃训练、下颚训练、气息训练、唇部训练、双唇音、唇齿音、单韵母，中级课程：舌灵活性训练、舌尖中音、舌根音、舌面音，高级课程：口部肌肉协调能力训练、复韵母舌、尖前音、舌尖后音、前鼻音韵母、后鼻音韵母。
课程简介:针对认知基础差，语言理解能力弱的儿童，扩展孩子认知范畴，提高指令服从性、语言理解与感知能力。
课程功能:提升语感；提高指令服从性；加强认知理解能力
课程内容:初级课程：视觉反应训练、听觉反应训练、大动作模仿、身势语、轮流游戏、日常简单名词、动词、形容词；日常简单指令；相同配对:中级课程：颜色、数字；相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、简单词组、短句:高级课程：角色扮演、规则性桌面游戏、问句理解、选择疑问句问答、形状、方位、反义词、复杂指令、关联词、逻辑推理。
课程简介:针对逻辑思维混乱，事件推理困难，完整事件描述障碍的儿童，**故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。
课程功能:培养叙事技巧；丰富生活经验；学习生活自理技巧；培养组织事件的能力
课程内容：初级课程：肯定与否定表达；选择问句的理解与表达；打招呼与提要求
中级课程：问句理解（是什么/谁/干什么/在哪里/什么时候）；理解步骤和复句；三元素表达训练（逻辑排序）；社交礼仪与德育教育
高级课程：问句理解（为什么/怎么办）；学习比喻句；发散性思维训练；学习命名和定义；看图说话；社交礼仪与德育教育。
正向发展原则
以儿童一般发展规律指导训练，坚持以发展为主，在训练过程中有计划补偿缺陷，矫正不良行为。
协同发展原则
从提高儿童身体素质，运动能力，心理素质，良好个性等方面协同一致发展。
动态原则
根据训练过程的个性特点及效果的情况，进行适当调整。
情感交融原则
训练者用身心去热爱，尊重训练孩子，赢得他们的信赖，形成亲子般的感情联系。
社会化原则
用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练，广泛参与社会的交往和沟通。
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