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湛江语言发育迟缓康复培训
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父母应该如何关注语言发育迟缓儿童？不要让孩子过早或过多接触电子产品；无论是电视、手机还是IPAD，儿童在观看过程中都是被动的接受者，无法提供任何交互式学习。同时，由于大脑长期接收屏幕产生的声音和光线，以及快速变化的屏幕刺激，会干扰大脑的正常发育，大脑的结构和功能会发生负面变化。最重要的是，把孩子扔到电视上也减少了父母和孩子之间的直接沟通和接触，不利于亲子关系的建立和语言的有效刺激。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简易的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
语言发育迟缓的表现是什么？
语言发育迟缓的表现是什么？作为父母，我们一定会更加关注。例如，当孩子的语言发展水平低于正常水平时，孩子不能说话或说话时只发出一个声音，其他声音则模糊不清。单词前后出现，包含少量词汇。这些话令人费解。当拟声词和拟声词经常被用来代替一些物体的名字时，我们应该更加关注儿童，比如给狗“吠叫”。语言障碍是一种早期干预。
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1.使用绘本进行培训：家长可以与孩子一起阅读绘本。通过给孩子看，父母可以教他们绘本。孩子可以学习很多单词，提高观察能力和记忆力，逐步提高语言表达能力。
2.游戏方法训练：家长可以通过玩一些游戏来提高孩子对游戏的反应，比如学习小兔子跳和小青蛙跳。语言和行动的结合可以帮助孩子更好地理解语言。
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作为父母，我们都知道语言发育迟缓对孩子有很多不良影响，那么我们应该如何促进孩子的语言发展？想要刺激孩子的语言发展，就要把握好语言发展的黄金时期，也就是孩子3岁之前的时期。这一时期被公认为语言发展的最佳时期，也是父母应该采取科学育儿措施的时期。因此，我们必须关注这一时期儿童的发展，开发他们的语言潜能和其他潜能。
