长沙医院语言康复训练多少钱一个月

对语言发育迟缓的孩子来说，进行语言康复训练是有非常多的好处的，能够在极大的程度上帮助他们康复。语言干预有助于增强自闭症儿童的语用意识，让他们产生更多具有社会功能的话语，和外界产生更多有效的沟通。此外，语用能力的提升，有助于他们心智理论的发展，弥补社会性不足的先天缺陷。心智理论指个体凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释与预测的能力。自闭症儿童由于先天的脑神经发育缺陷，导致他们的因果性解释和预测能力缺损。为此，在进行语用干预时，对自闭症儿童进行社会情境、自我情绪以及理解他人想法等方面的训练，可使他们掌握因果性解释及预测等技能。

言语发育缓慢可以到正规的儿科医院儿童康复科就诊。言语发育缓慢是儿童中特别常见的一种疾病，言语发育缓慢可能会一起伴随有智力落后，自闭症或者是构音方面的问题。需求进行一些康复训练，多跟孩子进行沟通，激起孩子说话的愿望，在和孩子说话的时候一定要有耐心，口气一定要轻，不可以叱骂孩子。

等级课-A发音口肌课程

发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。口肌课程由美国zhuan家亲自培训。

儿童常见适应症状：讲话晚、流口水、挑食、下颚骨不稳定、喜欢咬手指、不会咀嚼、说话声音很小，只能在他对面才能听到、发音不清、不能连词成句、声线问题

解决方案：发音口肌肉训练·课程安排

初级：感知觉训练、维吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音训练·课程安排

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

通过口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况；

运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力；

通过气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧；对音量、声线问题，进行针对性的课程训练。

等级课-B启智认知逻辑表达课程

本课程由香港、美国专业团队亲自培训，与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程，为入学（园）前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动，极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。

儿童常见适应症状：认知理解、表达及沟通能力落后、表达不丰富，总是问什么答什么，不能主动表达、孩子很难讲述发生过的事情、互动社交能力弱、朗读及书写字词出错，阅读缓慢

解决方案：

Level 1（语前互动小组）：

基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简单问句、身体语言或简单语言、打招呼提要求

Level 2（认知表达小组）：

游戏技巧、词汇、分类 颜色 数字大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念：因果 推理、语言表达

Level 3（社交表达小组）：

角色扮演、规则行桌面游戏等游戏技巧，词汇的扩散性、聚义性、定义，方位、三步以上指令、高级问句技巧，联想、类比等高功能概，讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技巧.

通过层次的训练，系统的为0-6岁儿童提升目光对视、单项认知、语言运用、社交表达等理解认知、逻辑表达能力；

从一对一到小组层次性的训练，个性化针对不同学员进行辅导及小组同能力阶段的社交互动，提学习障碍、读写障碍孩子等综合能力。

由于智力妨碍造成的言语妨碍是，如说话晚、发音不清、不能了解他人说话等，这就需要在的指导下进行智能练习和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与他人交流等言语妨碍，则需要特别的心理练习来矫正，机械地练习孩子说话并不能处理根本问题。孩子的言语练习要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。

让孩子进入幼儿园学习还是做语言康复训练比较好？

在幼儿园里面，一般都是每个老师看管一个班的孩子，并且老师管教孩子的时候，都是以纪律管教为主，并不会很关注到语言迟缓的孩子。孩子在语言竞争环境处于劣势当老师抛出一个问题，引导小朋友们主动表达，小朋友们都会积极举手，可是因为时间问题，往往只能选个别孩子进行表达。这样，那些常常被点名说话的，就会感到自信，有成就感，愈来愈喜欢表达，而那些没能说话的孩子就会很受挫，长久的话，就会不愿意讲话。对于一些天生语言发育落后的孩子，可能连举手的机会都没有，他们在这样的竞争环境下，往往处于弱势，长久来看，这样的环境，对他们的语言发展和锻炼都是不利的。