东莞哪里有语言发育迟缓
东莞儿童语言发育迟缓训练选哪家机构,推荐东莞东方启音,东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构,为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。
语言发育迟缓对孩子有什么影响?
儿童出现语言发育迟缓的原因比较多,包括智力减退,听力功能障碍,发音器官的疾病,中枢神经系统疾病等原因,都会引起儿童的语言发育迟缓,出现语言发育迟缓的主要危害就是严重了影响孩子的正常发育。语言发育迟缓,可以影响到孩子的智力,不利于孩子的,心理健康成长,容易导致孩子缺乏自信,不愿意和其他的孩子,进行接触交流,所以出现语言发育迟缓,应该及时到医院就诊。
面向群体
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01
不能连词成句
孩子能听懂别人的话,但自己说话就语句不连贯
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02
表达能力弱
描述及沟通能力弱、表达不丰富不能主动表达
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03
认知理解落后
基础概念认知方面能力不足及发展不平衡
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04
发音含糊不清
说话过于简单、语速过快、发音不准等
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05
流口水、挑食
讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱
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06
孩子讲话晚
孩子讲话明显比同龄小朋友晚,语言表达不清晰
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07
吞咽咀嚼障碍
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难
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08
互动社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展
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09
口吃
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、非自愿的重复
出现语言发育迟缓有怎样的表现?
判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必 须结合其生理年龄,一般正常儿童1岁左右开始说话,喊“爸爸、妈妈”,但语言发育迟缓的儿童可能要到二 三岁才开始开口说话,有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。对于学龄前的孩子,即使存在上述一些语言症状,父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓,及时送到专 业机构进行检查。
课程内容
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提升儿童的社交沟通能力
语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外,亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此,言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境,鼓励儿童运用已经掌握的语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼,商讨游戏规则等
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促进语言理解及表达能力
儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,透过不同训练方法(如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等)和给予适当的语言刺激,促进儿童表达需要,甚至说故事的能力
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改善说话时的音质及声线
发声方法不当、说话过多/过急、喉部肌肉紧张等,都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外,亦会在保护声带的方法上给予家长建议,以避免儿童的声线问题恶化
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改善发音清晰度
口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如: 兔唇、裂颚等)听觉障碍、不正确的语音示范影响,都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度
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改善进食及吞咽能力
儿童可能因大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题,导致在进食/进饮的过程中出现困难,间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物质地变化、进食方法的调节等,配合言语训练工具,加以改善
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改善说话时的流畅程度
儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或者受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃问题。言语训练师会先确定口吃的成因,然后针对成因处理问题,以提升儿童/成人的说话流畅度。
语言发育迟缓的孩子如何进行康复训练?
在儿童经常接触的环境中,给予足够的感官刺激,鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物,如用能发出声音
的微型玩具车等先引起儿童的注视,然后训练其对活动事物的持续注意能力。建立事物恒存的概念,如将儿童正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中,让其寻找。促进视线接触的游戏 如举高、团闭转、逗笑等,通过游戏,增加儿童与他人的视线接触,促进意识传递方法的学习。
课程优势
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家庭训练
定期开展家长指导会,根据学员情况进行深度沟通和解疑,敏授指导方法和技巧
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能力发展测评
定期评测和追踪孩子能力水平,用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步
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趣味发音游戏
提升孩子的发音能力和口肌能力,设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性
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多情境教学
提升孩子在不同场景运用语言表达能力,营造集体学习氛围,提升孩子的规则意识模仿学习能力和社交技巧
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个性化训练方案
结合孩子个性化问题,制定治疗 方案,引导发音,提升发育清晰度,提升孩子专注力等能力
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集中式训练
帮助孩子提前适应“入学模式”,有效强化训练内容,短期内让孩子的能力得到快速提升
语言发育迟缓的孩子怎么干预治疗?
孩子学语言的基本方法是模仿,因此大人要多和孩子多说话,训练孩子模仿成人的语言发音,鼓励小孩子敢说话,学会用语言表达自己的要求。多给予刺激,促进孩子讲话。如孩子要拿什么东西或者是要开始喊妈妈,孩子只是用手去示意,大人可以先不要按照孩子的示意去完成他的要求,可以让孩子喊出想拿东西的名字或者是喊出妈妈,再去完成动作,这样可以刺激孩子多讲话。另外,让孩子多接触社会和大自然,多开阔眼界,见识广了,可能就有说话的欲 望。
东莞东方启音言语康复中心
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