南京儿童语言能力训练出名的机构

在对待孩子语言迟缓时，一些家长认为自己孩子的情况不是很严重，还有一部分家长认为：“孩子长大语言慢慢就好了”，还有一些家长更是对孩子的语言发育过程不关心。这些都是不正确的心理态度，可能很多家长意识不到语言发育迟缓对孩子健康成长的影响。言语训练为您推荐长乐康语儿童语言康复机构。

南京儿童语言能力训练出名的机构——康语是目前国内比较专业的儿童语言康复训练机构，以丰富的办学经验，为存在感统/语言/自闭症问题的孩子，提供了优质的教学，我们始终坚持以耐心、富有爱心、专业的态度，对待来咨询的家长和孩子，更多课程细节敬请咨询客服老师。

儿童在发育过程中，因为多种因素引起的言语语言障碍，其中语言发育迟缓是儿童言语障碍中发病率相对较高的一种障碍言语功能发育迟缓是指在发育过程中的儿童语言发育没有达到与其年龄相应的状态这类儿童的构音器官形态结构、神经肌肉本身没有障碍，但它可以与其他的言语障碍同时存在通过言语训练，发挥和促进被限制的言语能力，言语障碍会有很大程度的改善，儿童的社会适应能力也会有所提高。

适应范围：

1、脑性瘫痪CP:构音器官障碍;2、言语功能发育迟缓者:孤独症、言语发展障碍、失语症、聋儿、唐氏、智力低下等;3、构音障碍;4、学习障碍;5、adHD对语言发育迟缓尤其是口肌能力较差的孩子来说，坚持练习口部操是行之有效的康复方法。

舌的练习

1.刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正尖音、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好、舌面音J、Q、X发音有问题的孩子可以多练习。

2.顶舌：闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。如上左右交替、反复练习。

3.伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。4.绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

5.立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。

6.舌打响将舌尖顶住硬腭、用力坚持住，然后突然弹开，发出类似“de”的响声。