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台州康语儿童康复中心

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台州言语障碍的康复训练

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2023-03-21
导语概要

台州康语语言发育迟缓康复课程儿童语言康复专业品牌,值得信赖详情咨询语言发育迟缓的原因有哪些?基础疾病导致:比如自闭症,此时不能单纯只进行语言训练,同时还要针对孩子其他临床症状,进行整体感觉统合训练。同

  • 台州言语障碍的康复训练

    台州康语语言发育迟缓康复课程

    儿童语言康复专业品牌,值得信赖

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语言发育迟缓的原因有哪些?基础疾病导致:比如自闭症,此时不能单纯只进行语言训练,同时还要针对孩子其他临床症状,进行整体感觉统合训练。同时要多陪孩子说话、多与孩子沟通交流,还要尽量带孩子进行户外活动、多与人群交往,增加孩子的社交能力;

课程前景

发育迟缓表现儿童障碍训练
轻度MR
台州言语障碍的康复训练

轻度MR,又称愚笨。IQ为50~70,适应性行为轻度缺陷。

较正常儿略迟缓,且不太活泼,对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距,或动作粗暴。

言语发育略迟,抽象性词汇掌握少。分析能力差,认识问题肤浅。

学习成绩较一般儿童差,算术应用题完成困难。**特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。

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中度MR
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中度MR,又称愚鲁。IQ为35~49,适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。

语言功能发育不全,吐词不清,词汇盆乏,只能进行的具体思维,抽象概念不易建立。

对周围环境辨别能力差,只能认识事物的表面和片断现象。

阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练,可以学会的人际效,基本卫生习惯,安全习惯和的手工技巧。

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特发性语言发育障碍,临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达,后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时,语言缺陷即显示出来,小儿可发出一些音节,但不能组成词。记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述他所需要的东西,因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢,常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后,如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不能说完整的句子等。

康语课程

  • 语言发育迟缓

    课教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
    课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材。
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    台州言语障碍的康复训练
  • 感统课

    课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学

    课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具。
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    台州言语障碍的康复训练
  • 启智认知

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
    课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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    自闭症康复训练课程
  • 社交沟通

    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程模式:30分钟一对一/一对二
    科学原理:应用行为分析学 课程内容: 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
    课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
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    自闭症康复训练课程
  • 语言发育迟缓如何进行治疗?

    1对于单纯性语言发育迟缓者,通常在进行特殊训练后,预后都比较好,无需长期治疗也能慢慢恢复语言能力。家长可以给孩子进行语言训练和听力训练,多鼓励孩子,从孩子感兴趣的东西学起。2因耳聋或者听力受损引起的语言发育障碍者,可以给其配戴合适的助听器,在恢复听力之后进行言语训练,能够让一部分患者重新恢复语言能力,和正常人一样的工作和学习。

    康语课程特色

    • 感知觉游戏环节

      促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

    • 社交情感游戏

      社交情感游戏:**与小伙伴之间的游戏互动,增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和提升

    • 小组情景模拟

      增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。

    如何辨别孤独症和语言发育迟缓?相似点:二者都有语言障碍。不同点:孤独症的两大核心症状为社交沟通障碍以及重复刻板行为和兴趣狭窄,仅仅存在语言障碍不能诊断孤独症。语言发育迟缓的患儿只是语言发育障碍,可能会存在不爱社交的情况,但一般不会有重复刻板行为。


    康语儿童智能康复中心简介
    康语简介:康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
    康语特色:康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取** 大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
    康语规模: 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。
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