南京儿童语言发育迟缓康复机构

世界上zui动听的声音是什么？对于绝大多数新手父母来说，是宝宝次用稚嫩的声音喊爸爸妈妈。那么宝宝多大时能让家长们体会这份幸福呢？但难免有一些孩子开口会比较晚，特别是到了两岁还不会说话的孩子，儿童语言康复机构机构比较推荐选择南京康语儿童语言康复训练中心

南京儿童语言发育迟缓康复机构名单排名出炉，南京康语儿童语言康复训练中心是目前国内持平的专业儿童康复机构，致力于用专业和爱，在特殊儿童的成长过程中，给到他们更好的康复训练，缩小和普龄儿童的差距，让儿童综合能力得到稳步提升，创造更多的就读机会，让千万特殊儿童走进校园！

目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务。

语言发育迟缓是指儿童语言表达能力或理解能力明显落后于同龄儿。如果能听懂，说不出来，称为“表达性语言障碍”；若听不懂，也不会说，称为“感受性语言障碍”。

一般认为，语言发育迟缓的主要原因有以下六点：

1.听觉障碍

2.社交障碍

3.智力发育迟缓

4.受语言学习限定的特异性障碍（发育性失语症及获得性失语症）

5.语言环境的影响

6.构音器官的异常

运动发育迟缓患儿语言发育迟缓的训练必须根据其所处的阶段制定具体的康复计划和训练方法。训练中要注意双向发展，即先横向扩展，再纵向提高。如学说名词“帽子”、“手套”、“裤子”等(横向发展)，进一步增加词汇“黄帽子”、“红手套”、“蓝裤子”（纵向提高）。

A.游戏疗法对于年龄较小的运动发育迟缓儿童，要注意在游戏的过程中学习语言，在不同的发育阶段加入不同的游戏内容，使患儿在游戏时应用自己学过的词汇和语句，促进交流行为的发展。

B.手势符号的训练手势符号是利用本人的手势作为一定意义的示意符号，可通过手势符号来表达自己的意愿，与他人进行非语言的交流。对中、重度语言发育迟缓的儿童或语言符号未掌握的儿童以及表达困难的儿童均可将手势语作为表达训练的导人方式，逐步过渡到用幼儿语、口语进行表达的目标。

C.文字训练正常儿童的文字学习是在全面掌握了语言的基础上再进行的学习。但对于语言发育迟缓的儿童言语学习困难时如果将文字符号作为语言行为形成的媒介是种非常有效的学习方法。