深圳语言功能康复训练口碑好专业的学校

深圳语言功能康复训练口碑好专业的学校，语言康复训练机构今日比较推荐深圳东方启音儿童语言康复机构。

深圳东方启音儿童语言康复机构简称（"东方启音"），2007年注册于香港，是言语治疗协会（HK）指定专业言语发展机构。秉持“让孩子**与世界对话”的服务理念，为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程。学校致力于推广行之有效的康复治疗方法，为特殊患儿带来专业、优质、有爱心的康复治疗服务。该儿童语言康复训练机构，通过大脑皮层，可以直击问题根源，提高孩子的情绪和认知能力、言语能力、记忆力、注意力和逻辑思维能力。让孩子告别自我沉迷、逃避、自我刺激和重复的语言症状，建立安全感。

语言发育迟缓的孩子，如果没有器质性的障碍，我们一搬先从词汇训练开始，但是当儿童的词汇量增加后我们如何帮助孩子组成句子来更好的表达呢？因为孩子学习这些词汇就是为了能通过句子来表达自己的想法，达到沟通的目的。

儿童语言中各类结构的词句出现次序及发展趋势大致为：不完整句－简单句（主谓，主谓宾，主谓补语）－复杂句（主谓双宾，连动句，联合结构），句式训练应该按照发展顺序来安排训练内容，从而掌握语言理解和表达所需要的语法知识。训练时先进行语言理解训练，再进行表达训。

简单句训练

两词句训练，句型：主谓结构，首先确定构成两词句的词汇是否理解－能够表示两词的图－两词句的理解－两词句的表达。例如：宝贝吃饭。先出示一张宝宝吃饭的图片，提问，这是谁啊？让儿童回答；继续提问他在干什么啊？儿童可用姿势体态来回答；训练者提问肚子饿了，怎么办？让儿童自发回答。

复杂句训练

1）可逆句训练：适用对象为可以理解不可逆句的句型（如爸爸吃苹果），但对于理解不同词序对应不同指示内容的句型有困难的儿童。例如：学习宝宝亲妈妈的句子，训练方法：出示一张宝宝亲妈妈的照片，让儿童注意观察其中动作的主语，我们可以把图片按照宝宝、亲亲、妈妈的顺序排列，让儿童注意动作的主语，让儿童练习排列图片的顺序，要把动作主语放在位，zui后让儿童模仿自发说出句子。

2）被动句训练：适用对象为可以理解可逆句语句形式的儿童，例如：学习妈妈被宝宝亲，训练程序如同可逆句，当儿童出现利用词序与可逆句一样的方法理解、排列图片时，要及时给予提示，改正错误的图序。可以通过游戏的方式来使儿童理解不同词序代替不同的句意。反复训练，直至儿童能理解、排列说出被动句。