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南通儿童语言发育迟缓中心

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2024-06-14
导语概要

南通语言发育迟缓培训康语言语发育迟缓南通校区点击咨询语言发育迟缓是指儿童的语言发展能力低于同龄儿童,或长期达到同一语言能力。与语言发育迟缓不同,语言发育迟缓不包括发音,而是指理解和使用语言的能力。即使

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语言发育迟缓是指儿童的语言发展能力低于同龄儿童,或长期达到同一语言能力。与语言发育迟缓不同,语言发育迟缓不包括发音,而是指理解和使用语言的能力。即使孩子的发音能力正常,但由于大脑发育的原因,可能也很难识别、理解和使用单词。孩子学习说话的黄金时期是0-3岁的时候,这个时候孩子差不多学会了很多的词汇,但是语言发育迟缓的孩子,他所学到的词汇就很少了。一般会落后于正常儿童语言表达能力达到半年及几年以上!但是宝宝的黄金语言发育时间段就是在0-3岁,所以家长若是发现问题,一定要及时干预!

南通康语发育迟缓课程内容

  • 南通儿童语言发育迟缓中心

    什么是发育迟缓?

    发育是指功能的分化和不断完善心理、智力和体力的发展等。 而经典的儿童发育迟缓是发育性残疾的一种,特指5岁以下儿童在粗大或精细运动、语言或言语、认知等发育领域中存在2个或2个以上的明显落后,达到脑发育里程碑的相应时间落后于同龄儿2个或2个以上标准差。 而目前临床上诊断的发育迟缓则比较广泛,既包括上述经典的儿童发育迟缓,也包括单纯智力发育迟缓、单纯运动发育迟缓、单纯语言发育迟缓、单纯心理发育迟缓和单纯体格(生长)发育迟缓等。

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    发育迟缓会导致什么问题?

    1.早期的脑性瘫痪或其他疾病倾向。 一般为肌张力增高多见,或者肌张力严重低下成瘫软状态,多伴有病理性反射或者原始反射延迟消退等。 此类应立即进行早期干预,尽可能扭转发展方向,提高和改善孩子的功能。当然得到脑瘫高危诊断也不用太绝望,1岁内早期干预后有很大部分的孩子是能摘掉这个帽子的。2.遗传代谢类疾病。 遗传代谢病的临床症状多种多样,随年龄不同尚有差异,全身各器官均可受累。3.发育障碍性疾病及发育落后。

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    生长发育迟缓的原因多种多样:

    1.正常的生长变异 占80%~90%,如家族性矮身材、体质性发育延迟以及低出生体重性矮小,这些与先天遗传因素或宫内的发育不良有关,其生长速度基本正常,不需要特殊治疗。 2.病理性原因 如染色体异常(唐氏综合征、特纳综合征)、代谢性疾病、骨骼疾病(骨软骨发育不全)、慢性疾病、慢性营养不良性疾病、内分泌疾病(如生长激素缺乏症、甲状腺功能低下症)等引起的生长迟缓。

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    康语发育迟缓康复课程

    社交沟通课: 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

    启智认知课: 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

    言语开发课:教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学。 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练③20组音系开发。

  • 康语发育迟缓康复课程

    感统课:63种感统训练器材 身体大脑全面发展。 教学原理:大脑神经科学。 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    学前预备班:情景化小组授课,巩固儿童社会融合能力科学原理:教育心理学、应用行为分析。 课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。

孩子语言发育障碍的表现

特发性语言发育障碍,临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达,后者对语言的理解和表达均受限制。当患儿开始学语时,语言缺陷即显示出来,小儿可发出一些音节,但不能组成词。记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述他所需要的东西,因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢,常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后,如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈,4岁尚不能说完整的句子等。

怎么判断宝宝发育迟缓

  • 1面容和体态异常 比较典型的有先天性愚型患儿,有眼距过宽、双眼斜吊、舌头常拖在嘴外边、流口水的表现,而患脑积水的孩子头围特别大,小头畸形儿头颅又特别小等。 2运动发育异常 爬、走、坐等动作都要比正常同龄人晚,走路可能更明显,甚至可能3-5岁这些孩子才会自己走,还存在走路不稳的情况。 3语言发育落后正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音,一岁左右会叫爸爸妈妈,一岁半会说十来个字,能听懂简单的指令,2岁左右会问简单问题,3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后l—2年才有这些表现,都应看作是发育迟缓的信号。4对环境的反应性差 有的宝宝对外界刺激反应比较迟钝,在他6个月时候仍不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝发出声响的方向转头,不能自己翻身,在没有爸爸妈妈等成人帮助下自己不能坐稳,这也是宝宝发育迟缓的一个表现之一。

孩子语言发育障碍怎么办

对于那些说话、阅读不流畅,经过多次训练没有明显效果的孩子,家长还是冷静下来,因为家长稍有激动和不满就会给孩子的语言学习带来挫折和恐惧,结果很可能适得其反,先给他唱童谣。你可以为他唱一遍又一遍。我们都希望孩子长大以后能够温润如玉,风度翩翩,性格好的孩子往往在小时候的生活就是充满爱的,低声教育更能够让一个孩子感受到这世间的温暖。“我们马上就要出门了,宝贝快一点好吗?”和“别磨蹭了,赶紧穿好衣服出发”这两种语气收获的效果肯定是不一样的,低声教育能够让孩子沉稳下来,遇事情不慌张,非常有利于孩子的性格培养。

发育迟缓表现:般依据IQ、适应性行为缺陷将MR分为轻度、中度、重度和极重度四级

  • 轻度MR,又称愚笨。IQ为50~70,适应性行为轻度缺陷。

    较正常儿略迟缓,且不太活泼,对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距,或动作粗暴。

    言语发育略迟,抽象性词汇掌握少。分析能力差,认识问题肤浅。

    学习成绩较一般儿童差,算术应用题完成困难。通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。

  • 中度MR,又称愚鲁。IQ为35~49,适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。

    语言功能发育不全,吐词不清,词汇盆乏,只能进行简单的具体思维,抽象概念不易建立。

    对周围环境辨别能力差,只能认识事物的表面和片断现象。

    阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练,可以学会简单的人际效,基本卫生习惯,安全习惯和简单的手工技巧。

孩子语言发育障碍怎么办

个性训练不可少:对孩子的言语和阅读训练是一对一的,如对感受性语言障碍者,重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者,重点在于训练他模仿别人讲话。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元,分段进行,以便容易学会,增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子,爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景,反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词,让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。
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  • 南通康语教育介绍

    康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构,主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

    服务项目

    主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时,设有线上直播公益微课,对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。

目前,康语每日在训儿童2248人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助 近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学;9年累计,为近45000个家庭提供专 业的康复咨询服务。
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