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思来氏:推动幼儿科学教育 拒绝幼儿教育小学化

分类:育婴师 | 更新时间:2018-08-28 | 来源:转载

  幼儿教育近年来受到社会的广泛关注,幼儿教育的“小学化”情况也受到教育部门的注意。2018年7月,教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,对幼儿园“小学化”的问题展开专项治理,要求坚持科学保教,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。幼儿教育应该符合幼儿生理发展规律进行,而不是过度的揠苗助长。思来氏认为推动幼儿科学教育非常有必要。身为幼儿教师有必要掌握幼儿科学教育的要点。


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  很多幼儿教师对幼儿科学教育很迷茫,不自信自己可以策划好幼儿科学活动,对幼儿活动中的问题不能及时有效的处理,对设计幼儿科学主题活动无从入手甚至设计的活动不能达到预期的效果,同时还有来自社会和家长的“小学化”幼儿教育的压力。思来氏与多家幼儿园合作研究,积累了大量的幼儿科学教育的案例,深入研究后将这些经验总结在科学教育系列培训课程中,旨在培训一批优质幼儿教师推动幼儿科学教育的进程,阻止幼儿教育“小学化”状况的加剧。

  思来氏科学教育系列培训让教师深刻的认识到幼儿科学教育对幼儿健康成长的重要性,正确认识不同年龄段幼儿科学教育的目标、原则以及方法,同时还能掌握不同年龄段幼儿科学教育的内容与关键经验。幼儿的身体和智力都还没有发育完全,所以幼儿期的教育想要做好,就必须重视根据幼儿自身特点和发展规律的教育方式,这样才能做好幼儿科学教育,助力幼儿未来的成长发展。幼儿就是活泼好动的,所以在对幼儿进行教育时不能“苦口婆心”的进行口头讲述,而要用游戏来让幼儿自己去体验感受,只有他们自己感觉到了,才能理解和记住。在幼儿教育中多使用游戏教学同时也能避免“小学化”的加剧,用游戏对幼儿进行引导对幼儿的自主学习探索也有重要的意义,让孩子学会自主学习。


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  思来氏科学教育培训对教师怎么设计幼儿科学教育活动有较多的实际案例分享,通过培训教师能掌握科学教育活动的环境创设及材料投放要点,还能明确教师在科学教育活动中的观察指导要点。幼儿科学教育不止是幼儿要在科学探索中学习,教师也要不断的学习提升自己的科学素养,在幼儿活动中给孩子全方位的指导。幼儿科学教育的核心内涵就是在幼儿科学教育中激发幼儿的探索能力,培养幼儿观察能力,能对生活中的物品有一定的了解。所以“小学化”的幼儿教育是完全违背了幼儿科学教育的要求的,是不可取的。思来氏认为信息技术在幼儿科学教育中也可以适当的运用,运用信息技术让幼儿去观察和感受一些在当前生活中不常见的物品或者物种,增加孩子们的见识,丰富幼儿的世界。运用多媒体信息技术来增加科学教育的物料。同时多媒体视频和动画还能吸引幼儿的兴趣,提高幼儿科学教育的高效性。


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  通过思来氏科学教育系列培训,教师不但能够正确认识到幼儿科学教育的重要性,提高自身的科学素养,掌握幼儿科学教育的核心内涵,还能正确的设置幼儿科学探索活动,用游戏教育替代“小学化”的教育,促进幼儿的全面成长。最终幼师正确定位自己在幼儿科学教育中的角色和作用,给出正确的引导和陪伴。带着孩子们在幼儿园科学的游戏玩耍,才是符合孩子自身身体和智力发展的规律,思来氏幼儿科学教育系列培训让教师在科学教育的路上不断前行,拒绝幼儿教育“小学化”的深入。

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