教室里面的正面管教
孩子社会情感课程
教室里的正面管教
激发孩子学习内动力、培养孩子们具有学习的勇气、激情和人生技能
教室里的正面管教是将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中的一整套理论和方法。在传统的学校教育中，教师普遍采用的是以奖励和惩罚为基础的管教方式。而心理学的研究表明，无论是惩罚还是奖励，其长期效果都是使学生丧失信心。
《教室里的正面管教》提供了系列的全新的理论角度和可操作的方法，比如建立情感联结、让学生参与、专注于解决方案、有限制的选择、启发式问题、积极的暂停等，都是为了在师生相互尊重的基础上，消除学生们的“错误目的”并有效地鼓励他们，使他们能以积极的方式获得归属感和自我价值感，从而形成理想的班级氛围，培养孩子们具有学习的勇气、激情和人生技能，进而成为具有优秀品格并掌握人生技能的人。
有效管教的五个标准
1、帮助孩子获得归属感和价值感。
2、互相尊重和鼓励（和善而坚定并行）。
3、长期有效（考虑到孩子在对于他自己和周围的世界不断思考、感觉、学习和决定，以及未来做什么才能生存或成长）。
4、教孩子重要的社会和生活技能（尊重、关心别人、解决问题、合作，以及为团体做出贡献的技能）。
5、邀请孩子们发现他们的潜能（鼓励建设性地使用个人力量和自主性）
【上课时间】
总课时8个课时，每周一次课，周六下午17:00---18:00
2016年2月12日、19日、26日、2017年1月9日、16日、23日、30日（暂安排7课时）
地址：南宁市中泰路8号天健商务大厦
【正面管教学校资质讲师】
【适合参加正面管教学习对象】
6-9岁孩子
【正面管教核心理念】
不惩罚，不骄纵，和善与坚定并行
正面管教以相互尊重和合作为基础，正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活技能。这就要求我们要抛弃过去那种错误的观念。
“想让孩子做得更好，就得先让他感觉好。”把尊重和理解放在首位。要正确解读孩子不良行为背后的信息，孩子是想寻求过度关注，还是寻求权利，亦或是为了报复，为了自暴自弃。因为一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。当一个孩子行为不当时，要把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己：“她真正想要告诉我的是什么呢？”同时践行有效管教的4个标准，赢得孩子和我们的合作的机会，师生间有了彼此对相互的尊重，才能平等的对话。有了平等的交流和沟通，才能“赢得”学生的心，也才能让教育从“心”开始，发挥它应有的作用。
咨询热线：13647813730 QQ2237311379
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