深圳早教托班培训机构

来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2019-05-14

深圳早教培训，专注于儿童早教培训行业

设有幼儿早教培训,专注力培训,感觉统合培训,注意力培训等课程
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早教机构的师资力量，也可以看出它的实力，所以在挑选早教中心的时候，家长要多关注老师，不仅要看老师的师资是否正规，文聘是否达标，还应与教师沟通交流，要看老师的言谈举止、专业知识、课堂组织呈现能力等全面素质。据悉，贝迪堡的老师均本科毕业，同时，还富有爱心，喜欢孩子，所以更能给孩子营造温馨的氛围，让孩子在被关爱的环境中快乐成长

深圳鹏城早教培训

鹏城宝贝教育科技发展有限公司，国内早教行业的旗舰品牌，“敢承诺、重承诺、讲实效”、深得宝贝家长诚挚信赖的教育机构。 “培育孩子从精准测评开始”，鹏城宝贝以感觉统合训练为龙头，以学习能力提升课程为支撑，以亲子潜能课程为补充，以两大测评体系为后盾，立足本土宝贝实际，采用世界著名九大教育法，系统设置七大课程，感统全脑动静相辅，专业化、个性化、全方位定制半岁至12岁宝贝教育方案，累计塑造出数以万计的卓越复合型宝贝。

鹏城宝贝，严谨务实打造专业的感觉统合教育。本着“专业良心、教者大爱”的经营信念，以世界**教育理念、高度的专业水平、多样的课程设置、丰富的教学经验、舒适宜人的教学环境为基础，形成独具特色的个性化教育模式。总部深圳卓越城，拥有梅林、桃源村、星河丹堤、上河坊、景田、海岸城、龙岗、布吉、宝安中心区、后海、传媒感统基地等近二十家校区。

蒙氏生活	全面的感**刺激，有趣的游戏，生活用具的使用，以及生活能力的培养，礼仪规范的形成，激发宝宝对学习兴趣，为宝宝一生的发展奠定坚实的基础。
运动课程	利用专业的大器械，激发宝宝的好奇心，通过一系列具有目的性的肢体练习和专业的运动训练，结合趣味游戏对宝宝进行全身性的刺激，建立空间智能以及感觉的统合。
音乐课程	这阶段通过对音乐被动性的接触，结合有趣的音乐游戏来开发宝宝的音乐潜能。增加宝宝愉悦情趣以及学习音乐的兴趣。
创意课程	在我们的创意空间里每个宝宝都是魔术师、探险家，你会看到报纸水果在唱歌、小鱼游到了太空里
语言课程	通过有趣的故事、表演和游戏让孩子充分感受到阅读乐趣的同时子学会自主阅读培养孩子的阅读能力
全脑开发	这个时期的孩子就像满满的百宝箱一样，拥有无限能力。通过大量的训练与激发，孩子的吸收能力也将直线上升。丰富多彩的的教材和示例合理搭配，吸引孩子的兴趣并快乐的刺激孩子的五感，激发孩子右脑的天才能力！

1岁~1岁半宝宝中文课

课程介绍：

如果你的家里有1岁~1岁半的宝贝，那么就应该对孩子的想象能力和感知能力进行一定的引导了，因为只有通过正确的引领，宝宝才能形成比较完善的早期感知体系。
该课程运用资深早教专家长期研究的方法，适合该阶段宝宝智力好语言器**发展需要，通过想象力、蓝板记忆和四页书三个环节的训练课程，希望能够尽快地开始培养宝宝学习使用语言能力和发现世界、探索世界的主动性。

课程内容：

☞ 想象力训练课：

1、通过七田真独创的教学方法来活化宝宝的右脑；
2、通过五感的训练方式来让宝宝的大脑建立影像集，培养想象力和创造力。

☞ 蓝板记忆课：

1、按照宝宝成长过程中的语言的发育程度来在蓝板上进行图像的排序，让孩子把声音和图像连接起来，为孩子用语言表达打下基础；
2、设置故事书的环节，让孩子的记忆力培养在长期坚持不懈的情况下稳步增强。

☞ 四页书课程：

1、通过有趣味性的、色彩丰富绚烂的四页书进一步的适应孩子语言发育阶段的需求；
2、妈妈阅读，帮助孩子在图片、文字、声音、事物死者至今建立起对应关系，培养孩子的基础认知能力。

幼儿早教培训

儿童中心

儿童中心传承国际**的蒙特梭利教育理念，学校环境优美，配备有专业的师资团队，开设有1.5岁-3岁IC班，3岁-6岁CASA班，提供1.5岁-6岁幼儿全日制蒙特梭利教学。倡导亲子同堂、小班制学，课程表达方式灵活、多样。情节丰富的游戏互动，配以音乐、舞蹈、儿歌以及生动形象的道具元素,无限激发他们的好奇心、挖掘内在潜能。

亲子早教

早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好基础。

亲子俱乐部

亲子俱乐部提供创新优质的亲子旅行、主题活动服务，与全球优质旅行资源供应商合作，致力于用不一样的视角带我们的孩子看世界。

对孩子的自理能力进行巩固练习和提高练习

1、秩序渐进，逐步提高要求。

获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候，海强总是会撒饭粒，经过老师的培养和练习，海强已经掌握了吃饭的技巧，进步了很多。

2、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力
获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力；但当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言（如“你行的”，“我相信你会干好的”等），必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。

3、激发幼儿的好胜心，竞争之中促自理
孩子活泼好动，有时，一句不经意的话就可以激起他的好胜心，跃跃欲试。我们可以抓住幼儿这一特点，设计一些有趣的比赛活动，以竞争促发展，促进幼儿自理能力的提高。例如在中午起床时可以举行穿衣比赛，**名有奖品等方法来督促幼儿。

4、要持之以恒，反复训练

孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。