高考语文考点梳理 一、语言知识 (一)语音 1、难度有所降低，不故意为难考生。近几年的“对中选错”的命题思路，与以往的“错中选对”相比明显降低了难度。 2、注重异形同音汉字的误读和多音误读现象。 3、读音的字都是在声母或韵母上有所不同，不涉及声调问题。 4、词语、成语中难读字的读音要高度重视。例如“盥(guàn)洗”、“霰(xiàn)弹”、“饮鸩(zhèn)止渴”、“暴殄(tiǎn)天物”、“卷帙(zhì)浩繁”。 (二)汉字 1、考查使用频率高且错误率高的词语。它们或音同、或音近、或形似、或义近而容易混淆。 2、词语与成语、熟语字形一并考查。 3、陈述句子中辨别错别字与词语组合式辨别错别字，交替命题。以后者的词语组合为重点，因为后者的考查面较前者大。 (三)正确使用标点符号。标点符号将纳入考试范围。 （四)词语 1、同义词、近义词、虚词的辨析仍然是词语考查的重点。 2、词语体现了鲜明的时代特征。均以当代使用率比较高的词语为主，内容涉及到当代政治、经济、文化、教育、军事、外交、哲学、体育诸多领域。 3、成语的考查仍然是一个重点。也是一个难点。纵观近十年考查的42个成语。其特点如下： ①感情色彩的误用。如“无所不为”、“处心积虑”、“趋之如鹜”。 ②适用对象的误用。如“美轮美奂”、“炙手可热”、“洗心革面”。 ③望文生义的错误。如“不刊之论”、“首当其冲”、“万人空巷”。 ④容易混淆的成语。如“应接不暇”与“目不暇接”、“耸人听闻”与“骇人听闻”。 ⑤具有双重含义的成语。如“苦心孤诣”、“灯红酒绿”。 4、考查的词语在常用与非常用之间。命题不太涉及生僻词语，但一些稍微生僻的词语也会考查，如“颐指气使”、“发祥地”。 (五)病句辨识 1、“搭配不当”题是每年高考试题中出现率最高的。搭配不当、句式杂糅、成分残缺、表意不明是经常出现的。 2、修改病句，也是经常出现的，常常放在Ⅱ卷中的语言运用题中。 3、病句题来源于当前的报章杂志。 4、辨析病句的方法。 二、古诗文阅读 (一)文言文阅读 1、涉及到的实词、虚词，越来越贴近教材。 2、文言文试题在变化中求发展。 ①双文本的阅读测试，信息量因此而增大。 ②语言题与内容理解、分析题比例由3：2发展为2：3。 ③试题中“对作者在文中观点态度的分析、评价”设题明显。 3、文言句子的翻译 ①句子翻译以直译为主。 ②文言句式、关键词语是翻译的重点。 ③文言句子的翻译侧重议论色彩的句子。 (二)背诵默写 1、课本名句。 2、一些课外常见的、常用的至今仍有一定生命力的能激励人向上的名句，这些名旬应有一定的思想性。文化内涵丰富且脍炙人口。 (三)古诗鉴赏 1、古诗鉴赏不讲全诗的宏观测试，而注重抓点带面。 2、往往借助古人的评点展开赏析。 3、采用一个开放性较强的主观性试题。 三、现代文阅读 1、社会科学类文章与自然科学类文章主要考查理解、判断、推断的能力。偏重于抽象思维的考查。 2、文学作品阅读，主要考查理解、分析、综合和鉴赏评价等方面的能力，偏重于形象思维的考查。 3、形象思维考查的内容及特点，散文考查的可能性最大，但小小说值得重视。 形象思维从设题方面要注意以下几点： ①较抽象语句的理解。 ②形象的认识与把握。 ③隐含义的挖掘。 4、科学类文章阅读在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法。 ①偷换概念。 ②悖设因果。 ③颠倒主次。 ④扩大外延。 ⑤改换性质。 在设置正确选项时，往往运用“似非而是”的手法。 5、文学作品阅读： ①对筛选并整合信息的能力的考查是重点，又是难点。 ②继续加大改革力度，对一些主观性强的题目进一步突出开放性。 ③加大现代散文阅读的难度。 四、语言的运用 (一)仿写、扩写、缩写 仿写： 1、每年命题的仿写句，大都在二至三句，形式多样。 2、仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、反问等修辞格命题。 3、仿句侧重于正反意义的命题。 扩写： 1、扩展语句、重在围绕主题词展开。 2、扩展语句题与中学生活关系紧密。 缩写： 压缩语段题大都围绕“新闻”设题。 (二)简明、连贯、得体 简明的考查：对多余词语的删除。依据保留必备词语而不产生异义的标准。 连贯的3个条件：统一的话题、合理的句序、语言的衔接与呼应。连贯题常考常新。 得体大都侧重在人与人的称呼上，语境的场合上．情感的色彩上。 今后要注意的形式： ①将表格内容转换为文字表述。 ②对对子。 五、作文 （一）高考作文的开放性原则 在内容上，高考作文的题材应该尽量开阔，触及的面应该尽量宽广。在形式上，将继续坚持“三自”方针．淡化文体要求。选材更加自由，给考生更大限度的写作自由。 (二)高考作文的限制性原则 话题作文是在一定限制的情况下让学生自由地发挥．从而检测学生在作文能力上所达到的高度。在写作要求方面限制性也较以往有所增强，有效地起到了抑制、减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭的作用。 (三)培养发散思维，强调辩证意识 发散思维与求同思维是一对矛盾。近几年来，高考作文十分强调话题的发散性、多元性、辩证性、多角度、立体化。而今年全国高考作文题意味着辩证思维的作文开始回归
