成都儿童心理辅导机构

科学的儿童心理学产生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的真正创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行体系调查，有时也进行一些实验性的调查，最后把这些调查记载整理成一部有名的作品《儿童心理》，于1882年出版，被公认为第一部科学的、体系的儿童心理学作品。

儿童最初的思想是直观举动的，然后出现详细形象的，最终发展起来的是笼统逻辑的思想。

直观举动思想，首要以直观的、举动的方法进行。首要特点是：1.思想是在直接感知中进行的;2.思想是在实际举动中进行的;3.典型方法是测验过错，片面上无预订目的和举动计划。

详细形象思想依托表象，即依托事物在头脑中详细形象的联想进行，这种幼儿思想的典型方法，是在直观举动性的基础上构成和发展起来的。

笼统逻辑思想是反映事物的本质属性和规律性联系的思想，是通过概括、判别和推理进行的，是**思想方法。严格说，幼儿学前期只要这种方法的萌芽。

我学会了要根据幼儿的爱好和需要安排教育活动。

爱好是引导幼儿注意的片面条件。爱好、成功感以及他人的重视等要素可以构成活动的动机。这些要素会直接影响活动的注意。假如活动的内容太难，幼儿就会不感爱好，不喜欢玩从丧失了活动的积极性；假如活动内容太简单，幼儿就会觉得缺乏新异性、挑战性而削减对他们的吸引力。另外，教师对教育进程操控得过多、过死，幼儿短少积极参与和创造性发挥的时机，短少实际操作的时机，教育进程板滞少变化等，都可能松散幼儿的注意力。所以，幼儿园的教育活动应契合幼儿的爱好和发展需要。活动内容应靠近幼儿的日子，是他们重视和感爱好的事物；活动方式应尽量“游戏化”，使其在活动进程中有愉快的体会；安排形式应有利于师生之间、同伴之间的交往；活动进程中要使幼儿有一种“主人翁”的自主感，能自动活动、着手动脑、积极参与。

自闭。

关于自闭的儿童，其产生自闭的原因有的是因为遗传因素所致、有的是因为脑部受过刺激伤害、有的是因为家长采用冷暴力、有的是因为教师教育方法不当而引发，这些儿童往往是将自己封闭在一个独立的空间，不允许别人介入，包括父母，生活在自己的世界里，大多脾气暴躁、奇怪，性情执着。