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济南小孩智力开发学习班推荐

来源:中华网考试编辑:叶发布时间:2020-09-10
导语概要

济南幼儿智力开发选择哪家机构,小编在这里为您推荐济南康语培训学校,济南康语培训学校是知名教育培训品牌,**执教、通俗易懂、深受广大学员欢迎。下面是小编整理的一些资料,济南小孩智力开发学习班推荐仅供参考。

  • 济南康语学校  幼儿智力开发课程

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济南康语幼儿智力开发课程

  • 教学对象

    早教启蒙、自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程内容

    前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

  • 教学原理

    应用行为分析学

    教学模式

    30分钟一对一

  • 课程效果

    ①前备技能促进学习技能

    ②认知理解促进听者反应技能

    ③300组词汇促进表达能力

    ④语言理解促进社交沟通能力

    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

学龄前儿童科学的智力开发是怎么样的

感受先于记忆。这个道理呢,是因为右脑发育先于左脑发育,而过早的知识性,记忆性的学习,会形成左脑提前发育然后抑制右脑发育。多样先于系统,意思便是尽量用零星的、非中心的、非系统的方法去刺激,说白了,便是学得多比学的深好,多样化的刺激比单一科目的学习效果好。
康语发展历程

  • 1

    2010年,福州康语口语矫正中心成立

  • 2

    2011年,全面转型智能康复中心

  • 3

    获得自闭症疗愈师全国职业能力等级资质

  • 4

    2014年,评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”

  • 5

    2015年获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持,全国仅7家

  • 6

    2017年“全国残疾预防日”福建省自闭症康复定点观摩中心

  • 7

    2018年,专家教研团队全新升级课程模式,研发教材或国家版权保护

  • 8

    2019年,康语携手国际行为分析协会中国分会会长张苗苗开启全国儿童孤独症公益巡讲

孩子智力开发并非机械的学识字、数数

满3岁的孩子,应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作,也是为了使孩子身体技能得到锻炼。机械地、过早的教孩子识字、数数对孩子的智力没有好处。培育孩子的创造爱好、使孩子自己能发挥自己的天赋,才是最重要的。这时孩子喜爱问问题,关于孩子提出的问题,不要像百科全书似地答复。

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  • 济南小孩智力开发学习班推荐

    关于康语

    康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

济南康语师资

康语师资团队
  • 杨梦丽

    老师简介

    教学研究中心总监。获孤独症从业人员上岗资格证、奥尔夫治疗师资格证、感统高级资格证职业要求证书。6年特教从业经验.专修儿童心理学, 擅长VB教学、心理行为评估及训练方案设计。乐山师范特殊教育专业从业宣讲会导师,先后多次担任行业峰会、各级医院、幼儿园受邀讲师,开展言语训练培训讲座数百场。自担任康语教学研究中心课程总监,长期在康语培训、评估及设计课程, 为特教行业输送专业人才1000余名,为数万名自闭症儿童提供康复咨询服务。

  • 魏旭林

    老师简介

    康语华东、华中地区**合作专家。2008年于上海从事自闭症入户干预支持;2014年学习美国爱荷华大学中文BCaBA课程;2015年获得国际认证副行为分析师资格;擅长自闭症一线教学及家庭支持、机构督导及培训工作。


  • 张苗苗

    老师简介

    康语星级专家团,国际行为分析协会中国分会主席;中国委员会认证应用行为分析师;ABA-CARDP注册行为分析师认证课程负责人;中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长。

儿童智力开发存在哪些误区

儿童的身心开展是有先后顺序的,早期教育必须在适合的生理成熟度的基础上进行适时的练习,才能取得好的作用。过早的开发孩子的某种智能,不仅达不到预期的作用,还会造成对孩子的损伤。还有很多人重成果轻过程,这样的观念也是不可取的。其一,快乐比成果更重要。一些目的心很强的爸爸妈妈,总是希望孩子很早就学有所成,比方背唐诗、记单词、学数学等,可谓去本求末。 其二,孩子从进程中得到的锻炼比成果更重要。

选择康语,守护天性,激发潜能

  • 感统失调的麟麟的成长过程

    麟麟刚来时,不容易接受新环境,害怕秋千,排斥过多的肢体接触,抱起转圈很紧张,会双腿夹紧老师。安全感差,依赖亲人。肢体运用意识弱,不会扔球及抛接球。情绪处理能力不足,排斥新环境,刚入校时课堂上持续哭闹,会躺地板撞头,用手抠嘴巴。

    通过每节课不断地训练,宝贝的触觉方面有了很大的改善,从刚开始排斥与人接触到现在可以主动与其他小朋友和老师拥抱,对于陌生的环境适应能力也比之前进步了很多。现在的宝贝可以俯趴大龙球、荡秋千、高处向下跳、爬阳光隧道都很开心不会害怕,前庭敏感得到很大的改善。也没有发现躺地板撞头的行为了,妈妈反馈在家也没有了。

  • 那个爱发脾气还咬人的小淘气后来怎么样了

    小宸宸刚来康语时,眼神交流和呼名反应少;好动, 爱乱跑,横冲直撞;注意力不集中,课堂随意性很强;小肌肉不灵活;爱爬高,危险意识小;情绪波动大,脾气大,有咬人或自伤行为问题。

    经过7个月的学习,宸宸能较好的控制自己的情绪;触觉趋于正常值;能在3-5分钟内对某一件项目维持基本的专注力;眼神的对视交流也越来越多,能双脚离地跳跃较矮的障碍物,还能一边蹲走一边推球,趴地推球项目也能做到连续100个不间断的训练。身体的肌耐力明显有所提升,手部的力量也懂得如何运用,身体的协调性也明显提高。

为什么画画有利于孩子的智力开发

很多家长以为让孩子背背唐诗、认认字母、学学儿歌就是学前**的智力开发了,果真如此吗?有科学家以为,画画是也是智力开发的一种有效方法,你知道为什么吗?孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来,然后以“幼嫩”“单纯”的方法抽象地表达出来。甚至有心理学家以为,孩子们在5岁曾经的创作性是最高的,几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的,是对实际的一种记忆恢复,只是表现方法不是我们成人惯有的接受方法而已。

济南康语培训学校

  • 从2010年成立发展至今,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。

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