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在康语，每一位特教老师需历经层层严格考核。
师资选拨：
100%专科及以上学历，临床医学，教育心理学，康复医学等相关专业毕业生。
教学培训：
星传学院：特教素养培育、企业文化学习——标准化线上理论学习考核，建立中国言语治疗行业本土化标准。
技术总校：师资培育考核、课程实践学习——超500次课题实践操作，国内外专业专家团队联合特训。
团队晋升：
一线教师：助理老师——初级老师——中级老师——高级老师——组长——教学主管
技术研发：课程研究中心老师——家导师——培训讲师
这是典型的刻板行为，对于刻板行为的话，我们日常生活当中要时时进行泛化，也就是不用固定思维去做一件事情！家长需要学会变，一旦孩子会了这个马上变，一旦孩子能适应这个马上变下一个策略。
对于坐电梯要做第一个，我们要根据孩子的理解能力来定，如果孩子理解能力比较好的话，我们可以告诉他们，怎么做电梯。
如果是有竞争意识，有比赛欲望的话，我们来比一比谁最快，就让爸爸妈妈带着他做电梯，分两队，坐两部电梯，看谁先到，让他明白这种时间上的这个概念，从而去切换这种刻板行为的引导。
刻板行为要根据孩子的能力设置一些游戏或者设计一些活动引导，如果是理解能力非常非常不好的孩子，在把控住儿童的情绪，那直接把孩子带到第二个电梯，就是不是固定的那个电梯，然后直接给予强化物让他明白说做这个电梯可以获得奖励，坐那个电梯没有奖励。
吃饭要看手机那个孩子根本不明白什么叫吃完了，吃完要多久，吃完了给你看这种概念，我们可以通过引导的方式循序渐进的解决这个问题。
妈妈可以在吃饭时在身边放一个闹钟，闹钟响了，吃五口饭，手机拿出来给他玩，慢慢闹钟的时间越来越长，最后变成吃完饭，闹钟响了，再玩手机。
吃饭要看手机那个孩子根本不明白什么叫吃完了，吃完要多久，吃完了给你看这种概念，我们可以通过引导的方式循序渐进的解决这个问题。
妈妈可以在吃饭时在身边放一个闹钟，闹钟响了，吃五口饭，手机拿出来给他玩，慢慢闹钟的时间越来越长，最后变成吃完饭，闹钟响了，再玩手机。
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
康语倍数成长课程
情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣， 融入社会生活。
宝宝有独立思考是一个独立的个体，有外向型和内向型，宝宝不说话有很多因素，家长不应该忽视这个问题。培养孩子良好的沟通能力，对他们今后的生活和学习都将大有裨益。那么我们应该明白他们为什么不愿意说话。
1、共同的原因是遗传，也就是自然。这种情况也可以通过教育和培训得到有效改善。
2、宝宝不喜欢说话，也不想和别人交流，这也显示了宝宝的成长环境。带宝宝出去玩，经常和同龄宝宝交流，可以缓解这种情况。
3、胆小，与人接触少，且家庭成员单一，父母不提供良好的成长氛围。
4、父母是孩子的榜样。家长在日常交流中也要注意自己的态度，不要经常吵闹。这个因素也是导致宝宝心脏缺乏安全感、不爱说话的重要因素。
宝宝不愿意说话是多种因素造成的。别太着急。在日常生活中多鼓励孩子，多与孩子沟通，了解孩子的内心世界。同时，多带孩子出去走走，开阔视野，让他们增加知识和见识，这样可以缓解不说话的情况，为他们未来的生活提供更好的前提条件。
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