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厦门康语教育 自闭症康复训练课程
为自闭症儿童打开一扇窗,给新时代少年奋斗的阳光
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自闭症又称孤独症或孤独性障碍，是一种以兴趣行为、社会交往障碍和交往障碍为特征的大脑发育障碍。孤独症在3岁以前开始，3岁以后有明显的症状。大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。厦门康语教育针对需要帮助的孩子，开设了自闭症康复训练课程，课程内容丰富，包含Gtalk 课程、Gknow 课程、GIS 课程，在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。
自闭症康复训练课程
自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群，不会与人建立正常的联系； 8、语言障碍十分突出； 9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变； 10、大多数智力发育落后及不均衡
自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。研究显示。一些因素如高龄父母，孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。
Gtalk 课程
将言语听觉科学，口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起，让言语康复师通过40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高，让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
Gknow 课程
在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。
GIS 课程
在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。
提升儿童对语言的理解
1提升物体认知理解的能力
2提升儿童的词汇量
3提升儿童语法的运用能力
4提升儿童语句语用的表达能力。
5提升儿童的语言组织能力。
6康语口语矫正中心成立
全面转型智能康复中心 评为“台湾发育迟缓儿童基金定向培训机构”
获得自闭症治愈师全国职业能力等级资质
评为华东师范大学科学教育部重实验基地”
获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持,国仅7家
“全国残疾预防日”福建省唯一自闭症康复定点观摩中心
全国校区在校儿童人数超1500人 特邀Dr.llie Kazemi教授(美国加州ABA协会理事)马冻老师(洛杉矶自闭症儿童协会副理事)全面内训 专家教研团队全新升级课程模式,研发教材或国家版权保护
康语携手国际行为分析协会 中国分会会长张苗苗开启全国儿童孤独症公益巡讲
（1） 沟通
◆语言交际受阻，语言发展落后，或语言发展正常后出现语言倒退，或语言缺乏交际性；
◆鹦鹉学舌。不断重复别人说过或听到的话。
（2） 行为
◆拒绝改变日常生活习惯和惯例；
◆兴趣狭隘，会非常关注某些项目，或对特定项目特别感兴趣；
◆刻板的、重复的或仪式性的行为；
◆其他常见行为包括多动症、分心、自我刺激等
厦门康语教育主要为语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍的2 -7岁儿童提供专业的一站式康复训练服务；同时，还提供在线直播公益微课程，为 儿童提供免费评估和干预帮助在全国范围内有谱系障碍的儿童。如果您还有其他问 题，请在下方留言，或拨打电话咨询。
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！ 从2010年成立发展至今,为近50000个家庭提供专业康复咨询服务。
