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淄博孤独症康复训练机构

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上课地址:

淄博爱塔

活动倒计时
11: 59: 59
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课程介绍

  • 爱塔自闭症康复培训

    关注自闭症儿童让孤独不再

    快速咨询

语言发展迟缓、停滞、终生无语

(1)、很大一部分孤独症儿童语言,语音发展比正常儿童晚很多。

(2)、绝大部分的孤独症儿童未发展出非口语沟通行为,即很少用点头、摇头、食指指示等形式表达要求,而是用拉手等身体的接触表达要求。

(3)、约三分之一的孤独症儿童语言呈“折线形发展过程”(指先天性孤独症儿童原本有近乎着呢工厂或发展虽迟缓似能顺利成长,却自某时期约两岁左右突然变得无语,对喜爱的玩具亦兴趣缺乏,不再对人微笑,整体而言有身心发展停滞或退缩现象.......)

(4)、约有百分之五十的孤独症儿童,从未获得有用的说话能力;有百分之三十至百分之四十的孤独症儿童无说话能力。

什么是自闭症?

了解自闭症

孤独症是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。孤独症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

康复模式

  • 家长班

    家长对技术的掌握程度及投入精力的多少是决定孩子预后的重要因素之一,家长掌握技术会使孩子终身受益。

  • 小学预备班

    小学校园是孤独症儿童成功社会融合的重要一步,从幼儿园保育到小学教育的转变,需要孩子在各个方面做好准备。

  • 融合课程

    融合教育的核心目标就是**家庭和社区融合以及学校的教育训练过程,重点来改善孤独症儿童的社会功能,学习功能,认知功能。

  • 康复部

    全透明教学模式,集体课家长陪同,个训课对家长开放,全面提高孩子能力 。

  • 融合班

    采用“不陪读”的模式,锻炼孩子独立适应集体生活的能力,培养孩子的学习能力。

  • 生活教育体系课程

    生活教育体系课程是一套将特教知识和日常生活紧密联系的父母成长课程。

孤独症患儿语言训练的有关细则

语言的情境训练法:

因为语言沟通不能离开情境,要发展语言,必须要有一定的情境。训练中给儿童创设情境,能够使儿童的主动语言更好地得到发展。例如:学校每天都有值日老师站在门口欢迎小朋友,在他要进校门时故意挡在前面不让他进,教他说:“老师好!”或“老师早!”才让他进。几次以后,这个儿童看到这个情境,他不用提示,完全可以自发性地使用语言表达自己的这个要求。

我们的优势

  • 特色美术课

    专注力,观察能力,记忆能力,思维能力,想象能力

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  • 评估精准

    对孩子的问题进行评估,采用的是国际标准的VB-MAPP

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  • 专业化队伍

    现有一支知识结构完善、学历结构合理、素质精良的训练教师队伍,均......

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  • 私人订制

    针对每个孩子做出**适合他自己的训练方案,拒绝所有孩子统一方案......

    咨询详情

教学环境

实用性原则

根据患儿的年龄、心理特点,**实物、图片、情景等进行心理训练,掌握实用性生活和学习技能,形象生动,切忌抽象说教。

淄博爱塔,自闭症,孤独症,多动症,听障,脑瘫康复中心




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课程热线:18560843735 | 客服时间:9:00-22:00(其他时间请在线预约报名或留言)
机构介绍
淄博爱塔教育是一家针对患有自闭症、语言,智力发育迟缓、多动症等广泛发育障碍儿童的,经工商注册的,正规经营型儿童康复教育定点机构。 本机构配有学前教育、医学康复、医学临床、特教专业有的教师,此外,还聘请了专业的心理学教师。且老师都是通过国内的康复机构培训,专业技能,教育水平过硬,对孩子的康复训练有充足的保证。在教学过程中我们还备有系统的多种训练康复器材,以及多种类多样式的教具。期望能通过各个...【详情】
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