兴趣比较刻板、狭隘,比如喜欢的东西规模很窄,甚至怪癖,常常对玩具、动画片不感兴趣,对很单个的广告还有天气预报,还有旋转的物体,特别感兴趣,并且超乎常人的感兴趣,比如对书、小瓶或许发生激烈的依恋。假如拿走会哭闹不安,可是对一些东西还很习气,有一些刻板的要求,物品、食物、行走的路线都是原封不动的,假如改动就觉着特别不能接受等,还有其它的一些表
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课
科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
品牌优势
一、说话方面遭到妨碍:患有此病的孩子在和一般人在沟通时,语言的完整性,逻辑性以及各种形式方面都会发生妨碍。他们或许会在自己的内心构成另外一个国际,与一般人所想的格外不同,这样就导致了自闭的孩子们会在说话表达上存在着问题。
二、会有暴躁的行为:自闭的孩子们会因为自己的一些思维和实在所发生的结果天壤之别,这样的反差会让他们开端暴躁,会开端发生乱扔东西,摔东西以及其他相似的行为。
机构优势
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
智力水平异于常人?
一提到自闭症,人们脑筋中会不自主地浮现出呆呆傻傻、不会说话、流着口水的“弱智”儿形象。自闭症患者莫非都有智力问题吗?曾有查询数据显示,在自闭症患儿中大约有60%~75%的患儿伴有不同程度的智力低下问题,但也有25%至35%的自闭症患者的智商等于或高于普通人。大部分自闭症患儿的智力确实呈现异于常人的情况,但原因不明。
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
儿童自闭症是食物和药物导致的吗?有人以为某些含有酪蛋白的食物导致自闭症;更有人归咎于疫苗上,特别是麻疹、流行性腮腺炎、風疹三联疫苗中用来防腐的水杨乙汞;还有人以为自闭症是因为孩子出生时养分摄入不足或不良养育方法所造成的,以上说法均无证据支撑。