刻板行为自闭症患者通常会有刻板的行为形式,比方每天上床的时刻需求固定,而且外出时喜爱走相同的路线。这些行为比较刻板,假如被阻止,通常会体现出不愉快,焦虑心情,甚至会抵挡,这些都和自闭症有关。并且,部分患者还会重复地出现某些刻板的动作。一旦有发现这些异常体现,需求警觉自闭症的产生。
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课
科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
品牌优势
应持有的态度: 孩予被确诊为"孤独症",对绝大多数毫无思想准备的家长来说,这无疑是晴天霹雳。这对家长、家庭都将是严厉的冲击和严峻的考验。正因为如此,家长的责任就愈加严重,家长必须拿出十二分的信心和勇气来面临现实、面临孩子。
机构优势
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
患病是因家长对孩子照料不周吗?
当孩子被诊断为自闭症后,很多父母会有自责的情绪,总置疑是因为自己在对孩子的教养方法上犯了什么过错,比方把孩子交给老一辈抚养,而老一辈性格又很保守、内向;或自己工作太忙,没时间陪孩子玩等。
而事实上,自闭症是一种大脑广泛发育障碍,是先天性的疾病,与父母的教育方法并无直接关系。由于患儿大脑某些区域的神经连通过度或缺乏,不能发挥正常功用,从而导致自闭症人士神经系统的信息处理才能终身遭到障碍,使得他们无法取得有品质的正常日子。
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校,总教学面积近25000㎡。目前,每日在训儿童2148人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
哪些孩子恢复作用好?每个自闭症儿童症状都不相同,在恢复练习中获得的作用也是不相同的。在恢复练习中,一些进入恢复机构练习前能力很差的孩子有时会获得非常迅速的前进;反而是一些原本基础还不错的孩子,也有或许出现前进缓慢或原地踏步的状况。世界上从没有两个一模相同的自闭症儿童,孤独症儿童的恢复中存在太多不确定的因素。不过整体来讲,恢复练习对自闭症儿童的医治起到的作用是显着的。