个训课——专注力
课程概括
使用脑波仪（Neuro Harmony）是采集学生的脑波，自动进行情景课程训练，不断地反复形成均衡的脑波规律，从而使学生的注意力、记忆力、逻辑思维力等智能得到大幅度提高的生物反馈系统（EEG）。
课程特点
专注力，又称注意力，就是有目的地把心里活动，长时间地集中于某一事物或某一活动上的能力，此系统为韩国射箭运动员专用训练仪，经北京大学中国战略研究中心审核并鉴定后，于2013年正式官方引进并在全国推广普及。
课程优势
1.提升全面全脑能力
2.调动协调左右脑
3.增强记忆创新思维
4.提高自信荣誉感
5.提高创造想象能力
6.提升情绪稳定能力
7.开发孩子情商
8.提升综合学习能力
9.提升应变自救能力
个训课——言语及语言
课程概括
言语及语言课程主要是针对ASD儿童、发育迟缓等广泛性发育迟缓的孩子而开展的特色课程之一，根据孩子不同的发展能力，不同的特点进行的一对一的强化练习，以言语产生的三大系统和五大功能为基础加以唇、舌和下颌的专业辅助手法按摩，激发孩子内在潜力，引导孩子主动表达的意愿，建立孩子说话动机，为孩子社交情感打下坚实基础。
课程特点
根据孩子个体间差异和个体差异，经专业语言治疗师评估后制定IEP计划后，方可进行科学训练，以呼吸-发声-共鸣-构音-语言及语言阶段五大发育过程，稳扎稳打，夯实言语基础的同时发展孩子说更长句子的能力，意在让孩子正确表达自己内心想法丰富孩子的心灵世界。
课程优势
1.专业的言语与语言治疗师教学
2.科学全面的评估工具
3.依据孩子实际情况制定适合孩子的IEP
4.ABA教学和TEACCH教学相结合
5.根据家长特点定制的IFSP
6.实用的自然情景教学
个性课——认知理解课
课程概括
主要运用ABA中桌面教学的形式，旨在教导ASD儿童、发育迟缓等广泛性发育迟缓的儿童学会各种技能，包括安坐技能、模仿（粗大动作、精细动作和口腔运作等）、视觉空间能力、接受性语言、表达性语言、适应能力、学业能力、社交、游戏等技能。在一定的时间段内使其发展年龄达到生理年龄的标准，为孩子步入普校学习奠定基础。
课程特点
使用形象直观的卡片、视频或实物，让孩子更好的理解物品的含义，泛化功特类的表达。多方面教学，刺激七大感觉通路的协作能力，也注重孩子德智体美劳的培养，优化孩子学习环境，提升思维逻辑能力的同时，促进孩子对所学知识的理解和运用，让孩子学会自理和自立。
课程优势
1.DTT数据的记录，更形象直观的了解孩子的学习进度。
2.大数据的分析和记录，为孩子制定IEP。
3.科学的辅助和强化方式，提高孩子学习效率。
4.ABC行为分析和三期后效关联，在根本上预防和改正孩子的行为问题，培养孩子良好的行为和生活习惯。
5.数据的记录和有效的沟通让家长对孩子的学习更安心、放心。
6.自然情景教学法让孩子学以致用，提升自理能力。
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