目前，幼儿园非常重视儿童在课堂上的情感训练。儿童的重要器官，如视觉、听觉和味觉都被吸收了，这种感觉基本上是通过成熟来反馈的。但是，由于感官在早期发育过程中一直缺乏，我们的情感训练是贯穿于儿童整个成长周期的，情感训练是大脑和身体共同学习的过程。以下是德阳康语的相关内容。
康语训练课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
1997年发现的镜像神经元被称为共情。镜像是，例如，如果有人用刀割他的手，你会感到疼痛。这种能力使我们能够更好地识别他人的感受和情绪，这也是我们交流的一种非常重要的能力。有些孩子可能生得更糟。好的和坏的神经元素之间有区别。例如，有一种“孤独症”。一些调查表明自闭症儿童的镜像神经元发育不够好。其中，有一种自闭症儿童不与人交流。他们喜欢与人交流，但不知道别人怎么想。毕竟，他们不能很好地与人沟通，毕竟，这样的孩子也应该被送到特殊学校。镜像神经元的出现实际上颠覆了我们许多教育哲学的某些观点。他们认为自己是后天获得的，但事实并非如此。
品牌优势
在孤独症儿童的康复训练中，通过训练儿童的语言表达能力来改善患者的社会障碍，并利用情境或患者提出要求时进行语言训练，使患者在满足一定要求时能够用语言表达自己的愿望。在培训过程中，要反复演示，及时给予鼓励，如表扬、亲吻、拥抱、糖果等。
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
1.发言正常
自闭症儿童不同于内向型儿童的主要表现是语言发育迟缓。大多数性格内向的儿童在语言方面没有问题，而自闭症儿童在12-18个月大时的语言能力明显落后于同龄人，有些甚至终生不能说话。
2.没有重复的刻板印象
自闭症儿童有一些重复的刻板行为，比如转身、开灯和关灯，不断重复相同的奇怪动作，就像强迫症一样。然而，发育迟缓的普通儿童在某些能力上只落后于正常儿童，他们没有或很少有重复刻板行为。
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