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淄博自闭症康复培训学校

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课程介绍

  • 淄博自闭症康复培训学校

    爱塔教育

    自闭症康复训练,一对一个训为主,多种训练模式相结合

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什么是自闭症?关于自闭症家长应了解些什么?自闭症是一种常见的发育障碍类的精神疾病,多发于婴幼儿时期,很多人也称为儿童孤独症。患病的儿童会存在语言障碍、人际交往障碍、行为方式刻板等各方面的障碍,自闭症既有先天性的原因也有后天性的原因,但是先天性原因为主要。

面向群体

  • 淄博自闭症康复培训学校

    自闭症谱系障碍

    言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。

  • 淄博自闭症康复培训学校

    自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。

  • 淄博自闭症康复培训学校

    儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

孩子有自闭症的表现
  • 语言交流障碍;

  • 重复刻板行为;

  • 语言障碍十分突出;

  • 缺乏与他人交流或交流技巧;

  • 大多数智力发育落后及不均衡;

  • 兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变;

  • 孤独离群,不会与人建立正常的联系;

  • 多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为;

  • 感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧。

导致自闭症的原因有哪些?

自闭症是一种在儿童发育早期就出现并且持续终身的精神障碍。究竟是什么导致了孩子自闭症?1、遗传。 会患上自闭症跟遗传也是有一定的关系的,如果家里的爸爸、妈妈或者是家族当中的其他人患有自闭症,有可能将基因遗传给孩子。2、环境。 当孩子长期处在一个较为单调和孤单的环境当中时,就容易导致孩子不会与外界交流。生活当中没有任何人跟他交流和言语刺激,他的大脑不活跃,对外界也不会产生任何兴趣。

爱塔教育课程特色

  • 淄博自闭症康复培训学校

    一对一个别化训练

    1、两个小时一对一精品课程。2、ABA、VB、DRT等多种教学法相结合,分阶段、分情况精准教学,给孩子适合的训练。3、先进的辅助训练仪器,加速康复效果。听统先测频、后治疗,更准确,效果更明显,自闭症儿童以教育干预为主、补充剂/药物治疗为辅。采用教育干预、行为矫正、药物/补充剂治疗等相结合综合干预措施,

  • 三对一融合干预

    三(一名特教教师+两名同龄幼儿园小朋友)对一名自闭症患儿进行个别化干预训练,通过同龄儿童引导介入对自闭症儿童进行分享、关注、注意力、社会交际等能力学习,该课程教师采取游戏活动模式进行,为自闭症患儿更好融入幼儿园打下坚实基础。

  • 语言开发

    以语言行为功能角度出发,针对儿童语言行为强化的应用教学,从“仿说”→“要求”→“命名”→互动式语言”培建相适应的语言教学目标,从自然情景设计、社会化语言、汉语语法应用等方面拓展,从语言动机要求变量出发,引导儿童适应性的语言交流、表达能力,使患儿通过该课程掌握语言技巧用法,培建儿童具备听着技能,互动式语言技能,独立自发性的要求技能。

  • 基础发音

    主要根据患儿的语言障碍,通过语言训练师教学引导,对患儿语言呼吸、舌肌、唇肌的刺激与练习、构音部位引导,从音素→字→词→短语→句子等向导性学习,让患儿能够掌握语言发音技巧,提升语言清晰度,增强语言连贯性能力,让患儿掌握语言交流的能力。

孩子确诊自闭症,家长应该怎么办?

当孩子确诊自闭症后,家长首先要做的是不要慌张,然后积极选择解决方法。家长也要有学习的能力。自闭症的干预虽然在机构,但是孩子大部分时间是在家的,而且现在疫情期间也不能出门。所以家长的学习很重要,还有就是自己懂得多,也能够减少被骗的可能性。自闭症这一行,还是很多骗局的。家长要学会辨别真伪,给孩子提供更好的教育。建议你加入家长群互相学习、讨论。然后还有就是多看一些有质量的公众号。

常见问题

  • 孩子喜欢自言自语是自闭症前兆吗?

    孩子出现这种现象就是缺少陪伴。做父母的要知道孩子内心的真实需求,如果发现孩子是缺乏陪伴,那么做父母的不要为了工作或者挣钱,而缺少了孩子的成长过程。要知道这些是用金钱也买不来的,还有就是不要以为带孩子就是为了让孩子不出事情,高质量的陪伴,需要的是了解、参与其中才是最重要的。 当父母看到孩子的这种现状的时候,先不要紧张,可以先学会一边观察,了解孩子的真实情况。如果是简单的自言自语,在某种程度上是在锻炼其语言能力,但是也给做父母的敲响了警钟,孩子是需要多花些时间陪伴了,希望每个父母都能多多参与其中。

  • 自闭症孩子的行为表现都一样吗?

    其实,自闭症孩子之间个体差异性很大。这是因为神经发育问题和组合的问题导致了他们的不同。也就是在大脑发育过程中,有的在听觉皮层上发育得过于敏感,有的在听觉皮层上根本没有发育;有的形成语言的区域发育了,但控制语言理解技能的区域没有发育,有的则相反;以及在组合他的运动皮层、感觉皮层、视觉皮层,脑干或是边缘系统等等时出现的问题,这些问题的排列组合使得自闭症孩子呈现出千差万别的行为表现。

  • 自闭症儿童口肌训练和言语训练的区别

    口肌训练是针对跟说话或进食相关的口腔肌肉群进行锻练。对于自闭症孩子是否需要进行口肌训练,建议先经过言语治疗师的专业评估再决定。不能单独的只锻练口肌,需要相应的做发音、语言理解和表达等沟通训练,才能真正的支持和帮助他们语言能力的发展。 因此,针对“口肌训练万能”的误区,儿童康复训练中心建议如下: 1.言语治疗首先要注重沟通,建立沟通语言行为才是第一要务。请不要把大量时间金钱浪费在并不需要训练的地方。 2.不要神话夸大口肌训练的作用,要理性看待,不可能只做了口肌训练就能从不会说话变成会说话,从发音不准就变正常了。 3.请谨记在有需要的情况下,进行口肌训练也不是单一的去做,也必须再去转化为功能性的介入。

如何为孩子选择自闭症康复机构?

家长在为孩子选择自闭症康复机构时,需要注意哪些问题?机构可能存在的问题:不做专业评估。 孩子来了之后不进行任何的专业评估,直接要求孩子进行某种训练。事实上自闭症作为一种特殊疾病,每个孩子身上都会有不同的特点。不针对孩子自身情况进行干预,就是“南辕北辙”,是否有效不言自明。

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  • 淄博爱塔教育

    爱塔教育是一家针对患有自闭症、语言,智力发育迟缓、多动症等广泛发育障碍儿童的,正规经营型儿童康复教育定点机构。爱塔教育采用ABA训练、言语及语言的训练、结构化教学、感觉统合训练、生活能力训练、社会融合训练等个别化训练方法,通过改善儿童心理状况,干预儿童发育障碍,纠正儿童不良行为,从而达到开发儿童智慧潜能的目的。

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机构介绍
淄博爱塔教育是一家针对患有自闭症、语言,智力发育迟缓、多动症等广泛发育障碍儿童的,经工商注册的,正规经营型儿童康复教育定点机构。 本机构配有学前教育、医学康复、医学临床、特教专业有的教师,此外,还聘请了专业的心理学教师。且老师都是通过国内的康复机构培训,专业技能,教育水平过硬,对孩子的康复训练有充足的保证。在教学过程中我们还备有系统的多种训练康复器材,以及多种类多样式的教具。期望能通过各...【详情】
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