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儿童患有语言障碍最明显的表现之一就是说话不流利，如果家长发现儿童在说话的过程中有停顿、重复、延长和阻塞的情况就需要注意了，要是孩子不仅出现了以上情况，同时还出现儿童说话时的面部表情比较夸张，出现张大嘴、伸舌以及瞪眼等情况，就需要及时带儿童去医院做语言检测，看其是否患有语言障碍，要及时发现及时做干预治疗，以免错过最佳的黄金治疗时间，耽误病情。
合肥康语感统课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2到6周岁儿童
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
合肥康语言语开发课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2到6周岁儿童
课程内容：下颌、唇、舌口部运动功能训练，气息训练，20组音系开发，提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化。
合肥康语社交沟通课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
合肥康语学前预备班
培训对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。
合肥康语启智认知课程
培训对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
经过对孩子的入园测试后根据评估测试的结果分配教师对孩子进行一对一的儿童康复训练；
1、通过培训儿童的的学习能力，训练孩子建立对图形和颜色以及对周围的环境场所和对人物职业等概念的认知理解能力
2、通过沟通训练，让孩子在语言理解以及语言表达能力的方面迅速提高，在孩子的认知能力和表达能力有所改善以后，进一步加强孩子的适应能力以及专注力和配合力、模仿能力等等进行一系列的专业训练，
3、通过培训能提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等，增进孩子与人的社交互动等。
合肥康语优势
合肥专业儿童语言发育迟缓康复机构
康语10年教学积淀,致力为中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
康语根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务,提升训练效果。
21座城市, 37家教学中心,1600余名专业师资, 55000个受益家庭。
康语为入园的孩子提供多阶段的教学评估，有入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控，实时了解学习动态。
参加康语康复培训的儿童有为儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合等多样服务。
康语有BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术，能够为孩子带来专业的授课效果。
合肥有幼儿语言发育迟缓的培训机构，像合肥康语有针对不同年龄阶段的孩子开设了不同的课程，有关于孩子的自闭症谱系康复训练的，也有感统失调康复训练的，以及语言发育迟缓和孩子的社交能力提升训练等等，课程是比较多样化的，还有一对一的康复训练课程，效果明显，而且收费合理，同时康语还是全国连锁的品牌店，教资和师资都是全国统一的，在孩子的教学质量这块家长可以放心。
孩子患有语言发育迟缓父母可以带孩子多接触社会和大自然，接触人群以及自然多了使孩子的生活丰富起来，他们的眼界开阔也会相对应的开阔，同时也会激发他们的模仿能力以及见识广，久而久之自然就有说话的要求，建议配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展，但是不管怎么说父母是孩子学习说话的最好的老师。因为父母是有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
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