自闭症社交沟通训练
授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式
一对一/一对二
科学原理
应用行为分析学
课程内容
各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）。
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪。
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧。
对于自闭症的小孩来说：儿童自闭症康复训练对孩子整个人生有重要的意义，自闭症康复教育不仅要在学校或康复机构里，家长们也要进行学习，给孩子做好干预训练。那么自闭症怎么做康复训练？接下来，就让我们一起来看看吧！
1.尽量让孩子参加集体活动
可以尝试让自闭症尽量让孩子参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的自闭症性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
2、行为康复训练法
行为康复训练法是自闭症教育治疗中经常被採用且有效的方法。其乃是应用个体自发性的反应行为，及所谓的操作制约，来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。
3.自闭症感统训练
这项训练主要是针对感统失调的自闭症患儿，用游戏的形式让患儿能够充分感应到各种刺激，并在大脑中进行感觉的统合，以提高患儿各方面能力的发展。
4.关心交流
提倡关心治疗的人认为平时对于自闭症患者轻柔地拥抱或者是握手，可以减轻自闭症患者对于深身体接触的敏感的反应。可以减少自闭症重复性的自我伤害的行为，有助于增加安全感，多与她进行一些言语和目光接触。这种治疗方法的成效根据很多理论都可以成立。
5.自闭症语言训练
大部分自闭症患者在语言以及沟通方面有极大的障碍，家长应帮助孩子创造语言环境，尽量多与孩子讲话，纠正孩子发音，还可以让孩子与同龄孩子一起玩耍或和成人一起做游戏，这样久而久之自然会产生一些对自闭症小孩的好处。
以上，就是康语为大家整理的关于自闭症做康复训练的内容，希望对大家有所帮助。
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童
言语康复品牌。
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。
BCBA专 家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
根据专 家评估报告IEP课程，全程
一对一服务，提升训练效果。
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
孩子如果患有自闭症，在日常生活中会有许多明显的疾病症状表现，我们只要注意观察孩子身上是否有社会交流障碍、语言交流障碍、刻板性、兴趣狭窄等特点，就能够判断出孩子是否患有自闭症。
湖南省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专.家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
开班提醒 ]
