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南京儿童自闭症康复治疗

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-03-26
导语概要

南京儿童自闭症干预专注儿童心理辅导设有儿童语言发育迟缓,统感失调训练,干预治疗等教学课程快速咨询自闭症可以说是位居前列的“现代疾病”了,信息污染也是导致自闭症儿童数量增加的主要原因之一。在信息的包围和

  • 南京儿童自闭症干预  专注儿童心理辅导

    设有儿童语言发育迟缓,统感失调训练,干预治疗等教学课程

    快速咨询
自闭症可以说是位居前列的“现代疾病”了,信息污染也是导致自闭症儿童数量增加的主要原因之一。在信息的包围和淹没下,一些人下意识地排斥信息,厌倦人际交往,从而对子孙后代产生了“影射”作用。社会竞争压力的加剧和生存压力的增加导致了亲情的缺失,这也是自闭症的主要原因

南京儿童自闭症康复训练课程介绍

  • 南京儿童自闭症康复治疗

    儿童社交沟通课


    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一/一对二

    教学原理:应用行为分析学

    课程内容: 各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

    课程效果:引发儿童表达动机;15种不同的提要求社交能力;促进情绪自我管理;问题解决能力

  • 南京儿童自闭症康复治疗

    早期启智认知课


    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

    课程效果:①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力

    课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 南京儿童自闭症康复治疗

    口语发育迟缓干预课


    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发

    课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力

    课程教具:国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 南京儿童自闭症康复治疗

    儿童感觉统合训练课


    教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大小肌肉发展不足,需要进行干预训练2-6周岁儿童

    课程模式:30分钟一对一

    教学原理:感觉统合理论

    课程内容:63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展

    课程效果:①改善儿童的注意力,学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展④提升儿童气息,促进言语发展

南京儿童自闭症课程培训内容

  • 1

    基础能力打造

    通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础能力的打造,不断提高感知、认知的广度和深度,协助外周感知器官、运动器官以及中枢神经系统的功能进一步发展。进而为良好的感觉统合能力奠定坚实基础。

  • 2

    基础能力巩固

    随着机体不断成熟发展,中枢神经系统不断成熟,加强触觉、前庭觉、本体觉、视听知觉等能力的综合训练,以提高并实现系统间的良好协同运作,从而提高身体运动协调性、感知-动作的协调性、注意力、记忆力等能力

  • 3

    基础能力扩展

    为了协助更有效控制低位中枢及外周器官的活动,须进行学习能力言语语言能力、自我监控能力等多种高级心理功能的增强。就要通过更高级的球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划类训练,从而完成感觉统合关键期的良好过度。

  • 4

    全面提升能力

    通过结构化教学,提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序)家庭配合实施状况检视等,全面提升儿童核心竞争力。

南京儿童自闭症培训对象

  • 1

    孤独离群,沉迷自我,交际困难

    大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话

  • 2

    言语障碍突出,难以正常语言交流

    有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己

  • 3

    兴趣狭窄,行为刻板重复,反对环境变化

    孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报,面对通常儿童们喜欢的动画片,儿童电视,电影则毫无兴趣,一些患儿天天要吃同样的饭菜,出门要走相同的路线

  • 4

    大多智力发育落后及不均衡

    多数智力发育比同龄儿迟钝,少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好,令人不可思议,有不少患儿的机械记忆能力很强,尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字,见字就主动问念什么

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南京儿童孤独症干预训练学校

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!2010年,因个人的口吃经历,丁勇先生创办了第一家语言康复中心,取名为“康语”,以爱为名,从零做起。

9年来,康语教学师资团队达838人,在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区共开设16家分校,,每年接收近10000人次来校康复训练,9年累计为近45000个家庭提供专业的康复咨询服务。

南京儿童自闭症干预训练机构特色

  • 学习规划

    Gtalk,Gknow,GIS系列课程,让家庭康复训练学习变得更简单

  • 1V1班主任

    班主任督促家长学习,协助家长解决训练中遇到的问题

  • 专业答疑

    专业老师,24小时在线辅导,随时提供网络直播面授课

  • 直播课程

    学习课程有效期内,享有免费学习星希望推出的直播课程

  • 专业效果

    测评购买课程进行学习,有效期内进行在线效果评测两次家庭

  • 训练教具

    让家长进行家庭康复训练时,孩子吸收效果更好

  • 私人定制

    学习计划根据家长自身的基本情况,制定学习计划

  • 训练记录表

    每日给孩子进行项目训练锁定,并做好项目训练记录表

上述内容就是有关南京儿童自闭症培训课程的全部内容,如果对课程内容有疑问或是还想要了解更多南京儿童自闭症培训课程的话,欢迎访问填写下方的预留信息:这样我们的专业老师会在第 一时间联系你,向你介绍有关更多的关于南京儿童自闭症培训课程的信息。

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