长沙康语教育 自闭症康复训练课程
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快速咨询长沙小孩子自闭症康复训练中心
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-05-13
导语概要
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自闭症又称孤独性障碍或者是孤独症，是一种以复局限的兴趣行为、社会交往障碍和重沟通交流障碍为特征的大脑发育障碍。自闭症出现于3岁之前开始，3岁之后出现明显的症状。大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。长沙康语教育针对需要帮助的孩子，开设了自闭症康复训练课程，课程内容丰富，包含Gtalk 课程、Gknow 课程、GIS 课程，在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。
长沙康语教育 自闭症康复训练课程
课程介绍
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课程名称
自闭症康复训练课程
学习费用
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定义
自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
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表现
1、缺乏与他人交流或交流技巧； 2、语言交流障碍； 3、重复刻板行为； 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧； 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为； 7、孤独离群，不会与人建立正常的联系； 8、语言障碍十分突出； 9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变； 10、大多数智力发育落后及不均衡
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因素
自闭症至今病因未明。自20世纪40年代出现首例报道以来，截止目前全世界范围内的自闭症谱系障碍患病率比2016年发布的数据增加15%，从每68名68儿童中有1名增加到每59名儿童有1名。 流行病学研究已经筛查出很多可能导致自闭症的危险因素，但是没有一种是导致自闭症发生的直接因素。目前比较公认的原因是基因突变与不良环境的交互作用，特别是新生突变（do novo mutation）可能是自闭症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。研究显示。一些因素如高龄父母，孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等有可能增加患自闭症的风险。
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课程内容：
Gtalk 课程
将言语听觉科学，口部运动治疗学有系统有层次地结合在一起，让言语康复师通过40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高，让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
Gknow 课程
在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭症谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。
GIS 课程
在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。
长沙康语教育 科学原理：应用行为分析学
长沙康语教育 机构优势
长沙康语教育 学员问答
常见问题答疑【Q&A】
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康语是一种什么样的经营模式？
我们为宝宝提供学校、家庭、社会动三位一体的家庭式教育服务。
康语儿童康复中心加盟的模式是什么？康语儿童加盟模式采用单店加盟。单店是指在一个城市可以拥有多个加盟者，单店之间的直线距离3公里。
长沙康语教育 学校环境展示
长沙自闭症康复训练—自闭症儿童都特别聪明吗？
自闭症儿童之间有很大的差异。他们大多没有特殊能力表现。其中只有一小部分表现出“孤岛智慧”。他们在绘画、乐器、音乐、色彩、计算、机械记忆、方向辨别等方面都有突出的表现，如果加以适当的引导和培养，这些能力对他们的职业发展将具有积极的意义。
目前，每天有2248名儿童在康语教育接受训练，每年有近万人来学校接受康复训练 。帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园（或小学）。9年来，为近4.5万户家庭提 供了专业的康复咨询服务。如果您还有其他问题，请在下方留言，或拨打电话咨询 。
目前，每天有2248名儿童在康语教育接受训练，每年有近万人来学校接受康复训练 。帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园（或小学）。9年来，为近4.5万户家庭提 供了专业的康复咨询服务。如果您还有其他问题，请在下方留言，或拨打电话咨询 。
长沙康语教育 机构介绍
关于长沙康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！ 从2010年成立发展至今,为近50000个家庭提供专业康复咨询服务。
长沙康语教育 优秀师资
杨梦丽
教学研究中心总监
*获孤独症从业人员上岗资格证、奥尔夫治疗师资格证、感统高级资格证职业要求证书。
*6年特教从业经验，专修儿童心理学，擅长VB教学、心理行为评估及训练方案设计。
*乐山师范特殊教育专业从业宣讲会导师，先后多次担任行业峰会、各级医院、幼儿园受邀讲师，开展言语训练培训讲座数百场。
*自担任康语教学研究中心课程总监，长期在康语培训、评估及设计课程，为特教行业输送专业人才1000余名，为数万名自闭症儿童提供康复咨询服务。
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