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成都语言发育迟缓培训机构

来源:中华网考试编辑:小蚊子发布时间:2020-07-14
导语概要

本页是成都康语儿童智能康复中心为您整理关于成都儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍培训的详情页面,成都自闭症培训机构哪家好,就选康语儿童智能康复培训中心,教育培训知名品牌,名师执教、通俗易懂、深受广大学员欢迎

  • 康语Gtalk口肌课程

    20组音系疗法30天开口发音

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康语Gtalk口肌课程

  • 成都语言发育迟缓培训机构
    成都语言发育迟缓培训机构

    科学原理:言语听觉科学,口部运动治疗学

    课程体系:1.口部运动2.言语听觉科学3.构音系统

    教学优势:

    1.40分钟(1对1发音训练/口肌训练)+10分钟(口肌/构音互动游戏)

    2.下颌,唇,舌运动障碍训练:改善儿童肌张力及感知觉,提高儿童 口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础保障。

成都自闭症康复培训-真实故事


  • 成都语言发育迟缓培训机构

    四个月的学习成长,宝宝在地铁上主动对陌生叔叔说谢谢


    刚来康语时的晨晨气息较弱,对气流的控制能力较差;有个别字词,声母韵母发音不清,音节体系大量丢失;说话时,吐词不清,无法明白儿童所表达的意思;舌头的自主控制能力较弱。在经过4个月气息训练、ü韵母调试后,晨晨的语言进步非常明显,从开始的只能说二三个字词,现在可以说短句和一些简单的长句,基本上可以表达自己意思。社交能力进步也很明显,在外面见到陌生人会打招呼,主动去交流,表达自己的需求。

    (本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)

  • 成都语言发育迟缓培训机构

    家长说,她从没想过还可以听到孩子唱歌!


    盖盖刚入校时,情绪不稳定,安坐意识差,口腔机能协调性较差,气息较弱,对气流的控制能力较差;说话语速较快,吐词不清,口型转换能力较差;会发个别词语,音节体系大量丢失;舌头及下颌的自主控制能力较弱。为了教学的顺利开展,老师利用他喜欢的卡片和泡泡等强化物,吸引他的注意力,在玩的过程中,让盖盖慢慢熟悉老师熟悉上课流程,从而慢慢介入开音,单韵母之间的口型转换,训练盖盖的口型转换能力。

    (本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)

成都自闭症康复训练培训-康语机构优势

  • 教学计划

    班主任日报-及时得知儿童每日学习进度、日周月阶段性教学计划、教学目标,量化孩子进步、精准课题设计,实时跟踪反馈儿童学习情况

  • 离校回访

    离校访谈、回访,及时了解儿童离园动向的时候,为儿童提供课后指导,巩固知识,指导家长做好家庭干预,更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。

  • 家长培训

    培训沙龙:普及家庭康复技术,优化家庭干预
    心理辅导:保持积极心态,确保健康家庭环境
    ...

关于我们

成都语言发育迟缓培训机构

-康语简介-

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

康语倍数成长课程

情景化教学环境中,用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,轻松融入社会生活。

成都康语师资团队

  • 张苗苗

    【康语康复专家】
    星空教育研究中心负责人
    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员、秘书长

  • Dr. Ellie Kazemi

    【康语康复专家】
    毕业于UCLA 教育心理系,任加州大学分校 (CSUN)心理系教授和应用行为分析课程总监
    2012年至今担任美国加州ABA协会理事

  • 马凌冬

    【康语康复专家】
    国际应用行为分析师 (BCBA)
    LACare认定的美国医疗健康服务提供者
    洛杉矶自闭症儿童协会副理事长

  • 李 漆

    【康语康复导师】
    北京星星雨特教专家李漆老师
    从事自闭症相关教学工作13年
    服务全国各省市上千个自闭症儿童

孩子因为情绪问题,没有幼儿园要TA,该怎么办?

  • 孩子很容易闹情绪,发脾气的时候就倒在地上磕脑袋,还咬自己,不知道有什么好的办法

    这一期的案例当中,很多的家长都有提到行为。 如果说你的孩子行为已经造成了问题行为,那要进行行为干预。 对于行为的一个记录,我可以给大家发一个表单。

    在行为的干预过程当中我们要遵循行为的ABC原则,要进行行为分析和行为记录,相对来说会比较的麻烦一些,不是单看这个案例就可以进行很全面的解析。

  • 孩子情绪爆发的时候,我首先带他去一个比较安静安全的地方,然后等着他发泄,等他稍微好一些了再沟通,不知道这样是否正确?

    正确。情绪爆发的时候的话跟孩子沟通是起不到效果和作用的,因为这个时候孩子正在情绪的高发点。对于所有的沟通他都听不进去,只有等到他安静下来了,我们才可以和他好好的谈。

  • 我孩子有时候不知道为什么,喊他喊不动,叫不动,非要凶起来的时候才会磨磨唧唧过来,也不看眼神,过来“啊”一下,然后又走开不理人,这种情况,我们家长应该怎么办呢?

    首先你先确认。你家孩子注意力有在你这边吗,他有听到你喊他了吗。

    要凶起来,孩子才会磨磨叽的过来,说明他已经习惯了一定的音量才能够接受到这个接收到别人的而语言指令,那这个时候的话,家长平常的一个日常生活要尽量把说话的声音调低一些,让他习惯不用喊的方式来沟通。

    你在孩子来到身边之后却又没有紧接着一个事项的安排,孩子就不明白你喊它的意义在哪里呢,所以他才会跟你“啊”一下,然后又走开了。

    家长应该在带孩子过来的那一刻,就马上进行回馈,你要他做什么内容。而不是让他有空余的时间对你回喊一个“啊”,然后还有时间能够从你身边走开。

康语儿童智能康复中心

  • 康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

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