成都儿童语言康复中心

康语Gtalk口肌课程

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  科学原理：言语听觉科学，口部运动治疗学

  课程体系：1.口部运动2.言语听觉科学3.构音系统

  教学优势：

  1.40分钟（1对1发音训练/口肌训练）＋10分钟（口肌/构音互动游戏）

  2.下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童 口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础保障。

  咨询课程 **针对性分析

• 从无语言到简单社交的小将！

  
  

  将将进入康语言语部进行康复训练，前期主要以配合度与常规建立为主，会跟小朋友玩一些互动型的小游戏，以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力，让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式，然后慢慢的介入开音。现在的将将活泼、开朗，会想着主动的去和别人进行互动，也会把自己喜欢的东西分享给老师，主动的和别人打招呼，愿意配合老师的指令，每天都是笑着进教室笑着放学回家，有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好。

  （本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）

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• 言语康复得当，一星期开口叫阿姨！

  
  

  刚到康语时，小泽舌头灵活度较差，不能上下左右摆动；下颌较僵硬，张合能力差，需要手势辅助才能张最大；双唇肌张力高，合唇能力弱，双唇力度差；咀嚼能力较弱，不喜欢吃坚硬的食物；气流弱、气息运用能力差、气流短；上课常规差，好动、配合度差；注意力不集中，注视人与物仅有3-5秒；大量音节体系缺失，仅会说爸爸、妈妈，拜拜等简单叠词。在经过三个月的配合度与常规建立、口肌咀嚼能力训练、口舌模仿训练、专注力训练、呼名反应、气息训练、专注力训练等。

  （本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）

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关于我们

-康语简介-

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

康语倍数成长课程

情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。

成都康语课程体系

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  8256人已预约

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孩子因为情绪问题，没有幼儿园要TA，该怎么办？

• 王老师您好，我家孩子就是喜欢坐电梯要他指定的电梯，要不然就不坐电梯或者哭闹，每次都说要坐第一个电梯，我会跟他说，哪个电梯先来就是第一个，可是他根本不听，我不知道如何引导，请教老师！

  这是典型的刻板行为，对于刻板行为的话，我们日常生活当中要时时进行泛化，也就是不用固定思维去做一件事情！家长需要学会变，一旦孩子会了这个马上变，一旦孩子能适应这个马上变下一个策略。

  对于坐电梯要做第一个，我们要根据孩子的理解能力来定，如果孩子理解能力比较好的话，我们可以告诉他们，怎么做电梯。

  如果是有竞争意识，有比赛欲望的话，我们来比一比谁最快，就让爸爸妈妈带着他做电梯，分两队，坐两部电梯，看谁先到，让他明白这种时间上的这个概念，从而去切换这种刻板行为的引导。

  刻板行为要根据孩子的能力设置一些游戏或者设计一些活动引导，如果是理解能力非常非常不好的孩子，在把控住儿童的情绪，那直接把孩子带到第二个电梯，就是不是固定的那个电梯，然后直接给予强化物让他明白说做这个电梯可以获得奖励，坐那个电梯没有奖励。

• 吃饭时间，孩子想要玩手机，我们不同意，他就不吃饭发脾气躺在地上，就算跟他说吃完了再给你玩，还是发脾气，该如何引导@康语－王老师

  吃饭要看手机那个孩子根本不明白什么叫吃完了，吃完要多久，吃完了给你看这种概念，我们可以通过引导的方式循序渐进的解决这个问题。

  妈妈可以在吃饭时在身边放一个闹钟，闹钟响了，吃五口饭，手机拿出来给他玩，慢慢闹钟的时间越来越长，最后变成吃完饭，闹钟响了，再玩手机。

• 在明确拒绝孩子后，例如说“不可以。不能这样”孩子马上就发脾气闹情绪。应该怎么办？

  吃饭要看手机那个孩子根本不明白什么叫吃完了，吃完要多久，吃完了给你看这种概念，我们可以通过引导的方式循序渐进的解决这个问题。

  妈妈可以在吃饭时在身边放一个闹钟，闹钟响了，吃五口饭，手机拿出来给他玩，慢慢闹钟的时间越来越长，最后变成吃完饭，闹钟响了，再玩手机。

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