重庆康语学校 自闭症干预课程
爱孩子我们从来不会说，我们只会做
重庆自闭症康复课程周末班
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-09-25
导语概要
小编在这里为您推荐重庆康语儿童智能康复中心，重庆康语儿童智能康复中心是知名品牌，**执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的一些资料，仅供参考。
重庆康语儿童智能康复中心自闭症课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
自闭证患者是否容易出现暴力行为
虽然有很多自闭症患者表现出暴力行为，但他们很少出于恶意。他们的攻击性行为简直总是由沮丧、身体和/或感官超负荷或相似的问题引起的。且这些行为往往是针对他们自己，而不是针对他人。与此同时，绝大多数的自闭症患者都是冷静、善良的,而且在被要求的时分愿意协助别人。
重庆康语课程特色
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启智课程-1
40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习），通过课程学习，掌握20组音系发音
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启智课程-2
指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解能力，及对物体认知理解的能力。
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启智课程-3
启智课程-2词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力。
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启智课程-4
句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力，学会与人沟通。
选择靠谱的干预机构要看教学内容
其主体练习内容应该是当前国际上推崇的干流练习办法，比如结构化教育(TEACCH)、使用行为剖析(ABA)、人际关系发展干预(RDI)、地板时光(DIR)等。康语现在采用的主体练习内容为使用行为剖析下的回合式操作教学法通过操作制约的原理和办法为核心去更易儿童的行为，依照儿童的学习方针，为其设计教学情境和选定强化物，并以他们自发的反应行为，建立新的适应行为，消除或改善由于生理或心思原因此导致的不当行为。
康语发展历程
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1
2010年，福州康语口语矫正中心成立
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2
2011年，全面转型智能康复中心
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3
获得自闭症疗愈师全国职业能力等级资质
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4
2014年，评为“华东师范大学科学教育部重点实验基地”
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5
2015年获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持，全国仅7家
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6
2017年“全国残疾预防日”福建省自闭症康复定点观摩中心
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7
2018年，专家教研团队全新升级课程模式，研发教材或国家版权保护
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8
2019年，康语携手国际行为分析协会中国分会会长张苗苗开启全国儿童孤独症公益巡讲
看看小沫沫在康语的成长历程
沫沫刚来康语时呼名无反应；目光对视1到2秒；不理解常见的指令不懂的仿照跟随动作针对沫沫的问题，老师给出了合理的干预方案：树立呼名反响；练习目光对视；树立语言指令；一步仿照的参照，跟随；情感，配合度的建立；认知及发音的练习。经过3个月的干预练习，沫沫对呼名有反响，不同的人呼叫，能知道自己的姓名，并回答：哎；情感互动较好，喜欢被人夸赞知道理解在三个月内已学会用五大类别的卡片，特点块的知道，物品的功能，动物的喜爱，人物和工作，在数的概念中能数数10以内并辨认数字。
智力发展多是后天的成长环境所决定的
智力是优质脑网络的产物，咱们先天所具备的身体条件仅仅智力开展的物质基础，为智力开展供给了可能性，至于如何开展出智力，则大多是后天的成长环境所决定的。就好比一块土地，你能够用它耕种、盖工厂、建高楼，也能够让它荒芜，这块土地是先辈遗传（遗传基因）下来的，但后天对它使用情况的不同，所发生的价值也就千差万别，咱们人类智力的发展也遵循同样的道理。
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