爱塔自闭症康复培训
关注自闭症儿童让孤独不再
快速咨询淄博孤独症培训校
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-10-31
导语概要
爱塔自闭症康复培训关注自闭症儿童让孤独不再快速咨询语言、语法及语义均有异常现象运用副词（很、也、太.....）、连词（和、跟、因为......如果.....）时间副词等较困难。对较为复杂，抽象的语
语言、语法及语义均有异常现象
运用副词（很、也、太.....）、连词（和、跟、因为......如果.....）时间副词等较困难。
对较为复杂，抽象的语言的理解也有很大困难。
代名词误用，长时间分不清“你”“我”“他”。
什么是自闭症？
康复模式
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家长班
家长对技术的掌握程度及投入精力的多少是决定孩子预后的重要因素之一，家长掌握技术会使孩子终身受益。
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小学预备班
小学校园是孤独症儿童成功社会融合的重要一步，从幼儿园保育到小学教育的转变，需要孩子在各个方面做好准备。
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融合课程
融合教育的核心目标就是通过家庭和社区融合以及学校的教育训练过程，重点来改善孤独症儿童的社会功能，学习功能，认知功能。
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康复部
全透明教学模式，集体课家长陪同，个训课对家长开放，全面提高孩子能力 。
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融合班
采用“不陪读”的模式，锻炼孩子独立适应集体生活的能力，培养孩子的学习能力。
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生活教育体系课程
生活教育体系课程是一套将特教知识和日常生活紧密联系的父母成长课程。
孤独症患儿语言训练的有关细则
能力的训练：
大部分自闭症儿童不会用语言正确表达自己的要求，与人沟通困难，主要是缺乏训练。训练中应注意：1、加强示范引导。2、在生活中不断强化。
教学环境
孤独症儿童心理干预原则
要求父母全程参与孤独症儿童的心理干预过程，应制定个体化、结构化和系统化的康复训练方案，持续、有组织、有计划地围绕儿童所能做的事开展干预，同时还要注意患儿的身体健康，预防其他疾病。
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