北京自闭症孩子康复训练

自闭症的困扰，与患儿而言，就像无形中给孩子创造了另一个世界，无法从中解脱出来。于父母而言，期待孩子健康成长，有流利的语言，小时候应该天真淘气地和世界对话，自闭症只能在让孩子融入这个社会的时候受到伤害。本篇是北京儿童自闭症培训小编为您整理的“北京自闭症孩子康复训练”相关内容！

1、兴趣狭窄，行为刻板重复。孤独症儿童经长期专注于某些游戏或活动。例如，他们痴迷于在地上转圈，比如看电视广告和天气预报，但他们对带有故事情节的动画片和儿童电视剧不感兴趣。

2、孤独离群，不与他人联系。孤独症儿童喜欢独处，不依赖父母。有些孩子在婴儿期就有反应，不喜欢被别人抱着，别人抱的时候哭。他们的孤独也表现在不在乎周围的事物，只做他们想做的事，毫无顾忌，无论周围发生什么事情，都很难引起他的兴趣和注意，而且不与他人进行眼神交流。

3、语言障碍很明显。大多数自闭症儿童几乎很少语言，有些情况严重的甚至没有语言。即使别人在喊，他们也不回应。有的患儿能发声，但不能完成场景交流，只能发出简单重复的声音。还有一些声音低沉或发音不清的孩子，只有熟悉他的人才能理解他的意思。其中一些人之前表现出正常的语言能力，在3-4岁半时突然下降，失去了情景交际能力。

1、感觉统合训练

感觉统合训练是指引导孩子的感觉统合能力和动作发展，以游戏的形式让孩子做符合自己需要的游戏。当孩子感到困难时，鼓励他们用“我们一起做”、“试试看”、“你能行”等言语或行动，逐步克服孩子在普通教育中能力的不足和训练枯燥等原因给孩子带来的困难，经过训练形式可以逐步培养孩子的兴趣，使他们感到快乐，进一步有效地解决了因孩子未能做到这一点而引起的焦虑和紧张，并逐步帮助孩子建立起足够的自信心和自然情感。

2、行为矫正

行为矫正是根据学习原理处理行为问题和引起行为变化的客观、系统和有效的方法。 其中许多对处理孤独症孩子的感情行为起着积极的作用。

3、认知行为疗法

认知行为治疗的基本焦点是信念和知觉的改变。它试图帮助孩子摆脱消极的想法，接受更多的积极的想法，从而保持身心健康和改变行为。它仍然遵循教育和学习的原则，吸收行为矫正技术，对儿童进行指导和训练。它强调纠正不恰当的认知模式和思想是纠正情绪困扰或精神疾病的关键。它是行为矫正的进一步发展。