爱塔自闭症康复培训
关注自闭症儿童让孤独不再
快速咨询淄博幼儿孤独症表现
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-12-10
导语概要
爱塔自闭症康复培训关注自闭症儿童让孤独不再快速咨询语用技能的严重缺陷（1）、喋喋不休，重复语言，有明显的刻板语言（2）、不懂如何开始和终止谈话，不能围绕一个主题进行交谈（3）、不能表达对某事物的看
语用技能的严重缺陷
（1）、喋喋不休，重复语言，有明显的刻板语言
（2）、不懂如何开始和终止谈话，不能围绕一个主题进行交谈
（3）、不能表达对某事物的看法及内心感受
什么是自闭症？
康复模式
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家长班
家长对技术的掌握程度及投入精力的多少是决定孩子预后的重要因素之一，家长掌握技术会使孩子终身受益。
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小学预备班
小学校园是孤独症儿童成功社会融合的重要一步，从幼儿园保育到小学教育的转变，需要孩子在各个方面做好准备。
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融合课程
融合教育的核心目标就是通过家庭和社区融合以及学校的教育训练过程，重点来改善孤独症儿童的社会功能，学习功能，认知功能。
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康复部
全透明教学模式，集体课家长陪同，个训课对家长开放，全面提高孩子能力 。
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融合班
采用“不陪读”的模式，锻炼孩子独立适应集体生活的能力，培养孩子的学习能力。
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生活教育体系课程
生活教育体系课程是一套将特教知识和日常生活紧密联系的父母成长课程。
孤独症患儿语言训练的有关细则
无语言、说话声音小、口齿不清楚、发音吐字不准确、语气语调不当、不会表达等问题严重制约了孤独症儿童的发展。想要自闭症儿童融入社会，那么语言的交流技能是必不可少的。
教学环境
学龄前期
重点围绕基本生活技能，建立情感依赖感和语言表达欲望，着重于吃饭、穿衣、脱鞋与大小便处理等生活自理能力以及语言表达能力的培养。该时期为黄金干预时机，可塑性较大，可以应用学习原理、行为矫正技术、工作分析方法和实质性增强理论来学习新的正常行为，消退过分行为。
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