北京儿童自闭症训练
与家长携手共同创造自闭症儿童的美好未来
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自闭症儿童也被称为“星星的孩子”。他们不是聋子,却对声音充耳不闻;他们不是盲人,但他们对周围环境视而不见;他们不是哑巴,但他们不知道如何与人交谈。他们的内心世界对很多人来说,就像星星一样,遥不可及。本篇是北京儿童自闭症培训小编为您整理的“北京幼儿自闭症怎样训练?”相关内容!
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让优秀的孩子更专注,学习效率更高,人际交往能力更好,更自信 |
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自闭症是具有遗传敏感性的个体因特定的环境因素而发生的疾病,被认为是遗传因素和环境因素共同作用的结果。
遗传是主要的病原因素,在高发自闭症家族中,社会交流障碍和刻板印象的发生率很高。自闭症儿童父母的人格特征也常见于冷淡、刻板、敏感、焦虑、谈话专断、顽固、言语交流缺乏、友谊发展等。另外,有研究表明了自闭症儿童的兄弟姐妹复发的风险约为20%。
其次,环境因素。学者们的研究表明,对发育期儿童大脑产生负面影响的各种因素可能是自闭症的原因,如基因突变、孕期用药、孕期接触有害化学物质、儿童严重过敏反应等。
1、感觉统合训练
感觉统合训练是指引导孩子的感觉统合能力和动作发展,以游戏的形式让孩子做符合自己需要的游戏。当孩子感到困难时,鼓励他们用“我们一起做”、“试试看”、“你能行”等言语或行动,逐步克服孩子在普通教育中能力的不足和训练枯燥等原因给孩子带来的困难,经过训练形式可以逐步培养孩子的兴趣,使他们感到快乐,进一步有效地解决了因孩子未能做到这一点而引起的焦虑和紧张,并逐步帮助孩子建立起足够的自信心和自然情感。
2、行为矫正
行为矫正是根据学习原理处理行为问题和引起行为变化的客观、系统和有效的方法。 其中许多对处理孤独症孩子的感情行为起着积极的作用。
3、认知行为疗法
认知行为治疗的基本焦点是信念和知觉的改变。它试图帮助孩子摆脱消极的想法,接受更多的积极的想法,从而保持身心健康和改变行为。它仍然遵循教育和学习的原则,吸收行为矫正技术,对儿童进行指导和训练。它强调纠正不恰当的认知模式和思想是纠正情绪困扰或精神疾病的关键。它是行为矫正的进一步发展。