爱塔自闭症康复培训
关注自闭症儿童让孤独不再
快速咨询淄博自闭症在家训练方法
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2021-01-19
导语概要
爱塔自闭症康复培训关注自闭症儿童让孤独不再快速咨询语用技能的严重缺陷不能根据情境适当运用语言，不会使用具有交往含义的面部表情，音调以及身体语言。不懂谜语和幽默。不懂的使用比喻语言。什么是自闭症？了
语用技能的严重缺陷
不能根据情境适当运用语言，不会使用具有交往含义的面部表情，音调以及身体语言。
不懂谜语和幽默。
不懂的使用比喻语言。
什么是自闭症？
康复模式
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家长班
家长对技术的掌握程度及投入精力的多少是决定孩子预后的重要因素之一，家长掌握技术会使孩子终身受益。
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小学预备班
小学校园是孤独症儿童成功社会融合的重要一步，从幼儿园保育到小学教育的转变，需要孩子在各个方面做好准备。
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融合课程
融合教育的核心目标就是通过家庭和社区融合以及学校的教育训练过程，重点来改善孤独症儿童的社会功能，学习功能，认知功能。
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康复部
全透明教学模式，集体课家长陪同，个训课对家长开放，全面提高孩子能力 。
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融合班
采用“不陪读”的模式，锻炼孩子独立适应集体生活的能力，培养孩子的学习能力。
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生活教育体系课程
生活教育体系课程是一套将特教知识和日常生活紧密联系的父母成长课程。
强迫症
抽动症患者常伴有强迫症，抽动症主要表现在身体上的抽动，而强迫症主要在于无法控制自己的精神，从而无法控制自己的行为，两者并发可能会表现为：明知不对而欲罢不能，始终无法摆脱，有时很痛苦，会出现自残行为，如咬舌、咬破手指、损伤皮肤、毁容等，常留下感染或疤痕，甚至流露出不想活下去的念头，对此务必高度警惕，防止意外。
教学环境
学龄期
重点是重塑适应和学习能力，建立情感控制和生活常规，进行独立学习、生活自理能力的培养，后期则应逐步发掘其特殊能力，如在绘画、音乐等方面的特长。该阶段家庭要积极参与，力求学习生活化。在家庭的参与下，找出适当的教学训练目标，并将教学的内容融入到生活当中，达到学习目标。
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