青岛自闭症训练
“关键词”,自闭症作为近几年高发的一种疾病已经影响到了我们的生活与社会,目前在青岛的几种康复训练对自闭儿童的恢复有些有积极作用,青岛有哪些专业正规的自闭症儿童康复机构?小编为您推荐——
自闭症需要注意饮食吗
自闭症儿童应避免食用大麦、燕麦和黑麦制成的食物,不包括我们经常吃的食物,如大米和土豆。因此,患有自闭症的父母应该尽量避免给他们的孩子吃黑面包、燕麦粥和意大利面食。父母应该控制孩子吃富含酪蛋白的食物,如鲜奶蛋糕、鸡蛋、冰淇淋、奶酪和酸奶。由于自闭症儿童不能完全分解牛奶中的酪蛋白,因此控制自闭症儿童尽量不吃或少吃乳制品是有益的。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
自闭症儿童的谈话技巧
1.多次耐心沟通,给出完整的“问题”和“答案”
当你和自闭症儿童交谈时,如果他们不回应你或忽视你,一方面是因为他们不喜欢你或对你不感兴趣。另一方面,他们可能想回答你的问题,但他们不知道如何回答。
2.选择适当的沟通时间
自闭症儿童有一个非常特殊的时间和节奏。如果你中途打断他们,他们会陷入麻烦,带来不必要的刺激,甚至引起他们的强烈反应。
因此,在与自闭症儿童交流时,我们应该选择正确的时间。例如,当他们专注于某事时,他们就不能说话。
3.从自闭症儿童的兴趣开始
自闭症儿童对大多数事情都不感兴趣,所以**从他们的兴趣开始与他们交流。这样他们就可以放松警惕和你说话了。
东方启音应用行为分析(ABA)课程
Institutions to introduce![](https://pic.thea.cn/Public/Uploadpic/20210621/1624258960.png)
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
面向群体
自闭症谱系障碍:言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。自闭症倾向儿童:异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。儿童发育迟缓:体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
以STAR中心为基础的服务
2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系,先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程,到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程,由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作,亲自培训及临床指导案例,共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写,译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容,综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能,适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。
STAR System 课程优势
四十年研究数据证实效果,有力证据支持的指导方法,在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学,提供易于理解的系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步。美国共同核心(州立)标准的优质教育课程,有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能,适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要,荣获多项国际殊荣的有效课程产品。
自闭症对孩子有哪些危害?
通常是危险的行为:自闭症儿童通常没有恐惧,也无法预测其行为的后果。因此,他们经常有危险的行为,例如不顾交通情况突然横穿马路;打开煤气开关,听到“啪,啪,啪”的声音;摆弄你感兴趣的电源和开关;探出窗外;在高处攀爬和行走威胁到他们的人身安全。
当自闭症儿童不理解某些事件或感到烦恼和困惑时,他们会有自伤行为,如咬手腕、咬手背、抓头发、用头撞墙。有些孩子在无聊时也会有自残行为。
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国际专业团队
国际专业特训团队与东方启音核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿语言康复技术。
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完善教学体系
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效。
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1对1订制
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,确保每个孩子获得成长。
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全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。
自闭症的孩子有哪些特征?
语言障碍
大多数患有轻度孤独症的儿童语言能力下降或终生不说话。他们不愿意表达自己,只能用手势交流。在严重的情况下,他们不会区分你和我。
当一个孩子有这些症状时,就意味着他有轻度孤独症。这时,家长们应该注意了。患有轻度自闭症的孩子真的很穷。他们无法正常与人沟通,生活在自己的世界里。随着时间的推移,他们的性格会出现问题,并严重危及他们的生命。